三年级倍数应用题？学校的乐队有女生十八人男生十七人合唱队的人数是乐队的3倍合唱队有105人。倍数应用题解题技巧如下：一个整数能被另一个整数整除，这个整数就是另一整数的倍数。如15能够被3或5整除，因此15是3的倍数，也是5的倍数。一个数除以另一数所得的商。如a:b=c,就是说，a是b的倍数。例如：A：B=C，那么，三年级倍数应用题？一起来了解一下吧。
6-1=5(爸爸是强强的6倍，爸爸看做6份，强强就是一份，爸爸比强强多5份） 25÷5=5（岁）（爸爸比强强多5份，也就是多25岁，那一份是多少岁呢，就用25÷5啦，那一份就是5岁） 5×6=30（岁）（一份是5岁，爸爸有六份，就是30岁） 5×1=5（岁）（一份是5岁，强强有一份，就是5岁） 答：强强5岁，爸爸30岁。
爸爸今年36岁。
解题分析：
本题求的是倍数关系，需用乘法来算。概据题干：爸爸的年龄是小莉的6倍，即将小莉的年龄乘以倍数就可以了。
解答过程：
6×6=36（岁）
根据题意列出算式，小莉6岁，爸爸的年龄是小莉的6倍，直接相乘就是爸爸的年龄:
6x6=36(岁)
爸爸的年龄是36岁。
1、三个公式（一倍量X倍数=总量，总量÷倍数=一倍量，总数÷倍数=一倍量）有相同的三个条件，一倍量、倍数、总量。区别在于他们的位置和乘除符号互换了。孩子们一定要牢记这三个公式，在以后的应用题中都会用到。
2、在倍数问题的题目中都会有两种描述方式之一，其分析方法很简单，使用口诀就能快速地确定条件的类型：位数很简单，“是”前是总量，“是”后是倍量，“倍”前是倍数。通过这个小口诀，家长在辅导时就能很轻易地让孩子明白怎么找到三个条件。
3、解应用题先要读题理解，我们可以把文中的意思转换为带有“是”的句子，比如：小茜“是”小祥的3“倍”多2个。这样是不是就变得简单了呢？
学校的乐队有女生十八人男生十七人合唱队的人数是乐队的3倍合唱队有105人。
倍数应用题解题技巧如下：
一个整数能被另一个整数整除，这个整数就是另一整数的倍数。如15能够被3或5整除，因此15是3的倍数，也是5的倍数。
一个数除以另一数所得的商。如a:b=c,就是说，a是b的倍数。例如：A：B=C，就可以说A是B的C倍。一个数的倍数有无数个，也就是说一个数的倍数的集合为无限集。
应用题介绍：
应用题是用语言或文字叙述有关事实，反映某种数学关系（譬如：数量关系、位置关系等），并求解未知数量的题目。每个应用题都包括已知条件和所求问题。
以往，中国的应用题通常要求叙述满足三个要求：无矛盾性，即条件之间、条件与问题之间不能相互矛盾；完备性，即条件必须充分，足以保证从条件求出未知量的数值；独立性，即已知的几个条件不能相互推出。
小学数学应用题通常分为两类：只用加、减、乘、除一步运算进行解答的称简单应用题；需用两步或两步以上运算进行解答的称复合应用题。
分析方法：
1、图解分析法
这实际是一种模拟法，具有很强的直观性和针对性，数学教学中运用得非常普遍。
以上就是三年级倍数应用题的全部内容，1、三个公式（一倍量X倍数=总量，总量÷倍数=一倍量，总数÷倍数=一倍量）有相同的三个条件，一倍量、倍数、总量。区别在于他们的位置和乘除符号互换了。孩子们一定要牢记这三个公式，在以后的应用题中都会用到。2、在倍数问题的题目中都会有两种描述方式之一，其分析方法很简单。
