小学数学四年级下册人教版？保留整数,就是精确到个位,看十分位上的数来四舍五入; 保留一位小数,就是精确到十分位,看百分位上的数来四舍五入; 保留两位小数,就是精确到百分位,看千分位上的数来四舍五入。 (表示近似数时小数末尾的0不能去掉) 12、那么，小学数学四年级下册人教版？一起来了解一下吧。
教师们一般都知道教学计划能够使得自己在本学期的教学活动更加顺利的去进行!所以，教学计划很重要!下面是我网络整理的人教版小学四年级下册数学教学计划以供大家学习参考。
人教版小学四年级下册数学教学计划(一)
一、学情分析
本学期所任教的四(3)班，共有学生43人。在经过了三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较春销感兴趣。在上学期期末测试中孩子的成绩都还比较好。对本班的学生，我认为应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培养本班学生的创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。
二、教材情况
本册教材内容包括：
本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
本册教材主要特点：
总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学 方法 等特点。
人教版小学四年级数学下册知识点使用说明书小数的加减法和统计摘要：小数的加减法1、计算法则：相同数位对齐（小数点对齐），按照整数计算方法进行计算，得数的小数点要和横线上的小数的小数点对齐。结果是小数的要依据小数的性质进行化简。小数的加减法1、计算法则：相同数位对齐（小数点对齐），按照毕州念整数计算方法进行计算，得数的小数点要和横线上的小数的小数点对齐。结果是小数的要依据小数的性质进行化简。2、竖式计算以及验算。注意横式上要写上手困答案，不要写成验算的结果。3、整数的四则运算顺序和运算定律在小数中同样适用。（简算）统计1、条形统计图优点：直观地反映数量的多少。2、折线统计图优点：既可以反映数量的多少，又能反映数量的增减变化。3、折线统计图中，变化趋势指：上升或者下降。4、折线统计图：是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，再把各迹告点用线段顺次连接起来。5、优点：不仅可以看出数量的多少，还可以看出数量的增减变化情况，预测今后的趋势，对今后的生产和生活提供指导和帮助。乘法分配律摘要：乘法分配律的应用；精选文档①类型一：( a + b ) xc ( a - b ) xc = axc + bxc = axc - bxc 类型二： axc + bxcaxc - bXc =( a + b ) xc =( a - b ) xc ③类型三：aX99+ aaxb -= ax (99+1)= ax ( b -1)④类型四：ax99ax102= ax (100-1)= ax (100+2)=ax100-ax1=ax100+ax2四则运算摘要：1、加法、减法、乘法和除法统称四则运算。
四则运算
1、加法、减法、乘法和除法统称四则运算。
2、在没有括号的算式里，如果前猛只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
3、在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法、要先算乘除法，再算加减法。
4、算式有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的；括号里面的算式计算顺序遵循以上的计算顺序。
5、加法、减法、乘法和除法统称为四则运算。
6、先乘除，后加减，有括号，提前算
关于“0”的运算
1、“0”不能做除数； 字母表示：a÷0错误
2、一个数加上0还得原数；字母表示：a＋0= a
3、一个数减去0还得原数； 字母表示：a－0= a
4、被减数等于减数，差是0；字母表示：a－a = 0
5、一个数和0相乘，仍得0；字母表示：a×0= 0
6、0除以任何非0的数，还得0； 字母表示：0÷a（a≠0）= 0
7、0÷0得不到固定的商;5÷0得不到商.
位置与方向：
1、根据方向和距离确定或者绘制物体的具体地点。（比例尺、角的画法和度量）
注意：1、比例尺2、正北方向3、角的画法
2、位置间的相对性。会描述两个物体间的相互位置关系。(观测点的确定)
3、简单路线图的绘制。
4．地图的三要素：图例、方向、比例尺。
5．确定方向时：A、先确定观测点
（1）从那里出发，那里就是观测点。
人教版四年级下册数学第三单元的教学目标在于，通过学生原有的知识和经验，引导他们探索并理解加法交换律、结合律，以及乘法交换律、结合律和分配律。学生不仅需要掌握这些运算定律，还要能够运用这些定律进行简便运算，这将有助于提高他们的数学计算能力。
同时，该单元的教学还注重培养学生的数学思维灵活性。通过选择和应用适当的算法，学生可以提高解决问题的能力，尤其是在面对具体问题时，能够根据实际情况灵活运用数学知识。这样的教学设计旨在帮助学生培养独立思考和解决问题的能力。
此外，人教版小学四年级数学下册第三单元还强调了数学与现实生活之间的紧密联系。通过学习和运源孝和用慎迟数学知识解决实际问题，学生能够感受到数学的魅力，认识到数学不仅仅是一种抽象的雹盯学科，更是一种能够应用于日常生活中的实用工具。这种联系不仅能够增加学生学习数学的兴趣，还能够让他们在日常生活中更好地应用数学知识。
在教学过程中，教师会引导学生真正体验到数学来源于生活，而生活又折射出数学。例如，通过购物、分配食物等实际生活情境，学生可以直观地理解数学概念，感受到数学在日常生活中的应用价值。这种教学方法不仅能够增强学生的数学素养，还能够培养他们将数学知识应用于实际问题的能力。
人教版小学四年级下册数学教案
作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！下面是精心整理的人教版小学四年级下册数学教案，欢迎阅读与收藏。
人教版小学四年级下册数学教案1
教学目标：
掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会、理解读数的规则。
练习读数，使学生理解万级的数的读法与个级的数的读法的联系与区别。
结合读数，培养学生的类推和归纳概括能力。
引导学生有效地利用自身的生活经验和已有的知识水平探究理解新知。
培养学生观察、动手操作的能力和合作意识和探究精神。
通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受、发展学生的数感。
教学重点：
含两级的数的读法。
教学难点：
每级中间、末尾有0的数的读法。
教学过程：
一、创设情境生成问题
读出下面的数
305300535002879
(1)我们学过哪些记数单位?
(2)请你按数位顺序表中的顺序依次说出所学过的数位。
(3)万级包括哪几个数位?
二、探索交流解决问题
1、万级的数的读法。
我们已经学习过万以内的数的读法。而像我们昨天的城市人口数据的大数该怎么读呢 ……角叫做一度角。记作“1°”。角的计量闹粗单位是“度”，用符号“°”表示。
以上就是小学数学四年级下册人教版的全部内容，人教版小学四年级下册数学教案1 教学目标：掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会、理解读数的规则。练习读数，使学生理解万级的数的读法与个级的数的读法的联系与区别。结合读数，培养学生的类推和归纳概括能力。引导学生有效地利用自身的生活经验和已有的知识水平探究理解新知。
