二年级语文上册教学视频？乐乐课堂高中语文诗歌鉴赏（856×480视频）百度网盘 链接: 1Qfiq8PqL_2tOHWWzPD0DXg 提取码: 44gk 复制这段内容后打开百度网盘手机App，那么，二年级语文上册教学视频？一起来了解一下吧。
教学内容：人教版《语文》第三册
设计理念：
语文教学的根本任务是教学生学习祖国的语言，而学好语言的关键是先要打好识字的基础。因此，识字教学在低年级的教学中占有重要的地位，我在第一课时的教学设计中非常重视培养学生的识字能力。针对本文的第2、3、4自然段的结构非常相似的特点，我在引导学生理解课文时，分别抓住猫头鹰、袋鼠、猴子对动物们提出的不同要求和动物们的不同表现进行对比教学，让学生体会角色的心理和人物的个性特点，使本文的难点在讲读中得到突破。另外，教师指导学生阅读课文的方法是一个可以不断创新的动态过程，而表演不失为一种优化的选择，在实现学生主体与文本客体的对话过程中，使阅读真正成为学生的一种心灵的感受。
教材简析：
这是一个有趣而又令人回味的童话故事。狮子想找一个动物接替它做万兽之王。猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯，弄得动物苦不堪言，而猴子却让动物们按照各自习惯的方式生活，得到了大家的拥戴。课文蕴含着与人相处要尊重别人的道理。
读着《从现在开始》，除了忍俊不禁之外，还感受到浓郁的现代气息。相互尊重，
是和谐相处的重要条件。本课中的猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致“民怨沸腾”而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子，受到人们的拥戴。
《梅花》这首诗出自北宋时期著名政治家、文学家王安石之手。全诗共20字，描绘了梅花在寒冬中独自开放，色白如雪，香气清幽的景象。以下是针对人教版二年级语文上册《梅花》的教学设计，供教师参考。
（一）激发兴趣，导入新课
1. 课堂引入：通过展示梅花图片（PPT1-4），引导学生认识梅花，了解梅花的特点。
2. 简介梅花：梅花通常在寒冷的早春开放，具有白色、粉色、红色等颜色。在湖北地区，梅花通常在2至3月间盛开。以武汉磨山的梅园为例，每年梅花盛开时节都会举办梅花节。
3. 梅花的文化意义：梅花象征着坚韧不拔、百折不挠、奋勇当先、自强不息的精神。梅花曾被定为我国的“国花”，是中华民族的精神象征。因此，梅花备受诗人推崇。
4. 导入诗作：引入王安石的《梅花》，准备学习。
（二）初读古诗，学习生字
1. 教师示范读诗（PPT5-6）：通过朗读，让学生初步感知诗意。
2. 介绍作者（PPT7）：介绍王安石的背景和文学成就。
3. 讲解生字（PPT8）：指导学生正确读音，特别是多音字“为”和“数”，以及生字“梅、角、寒、雪”的写法和记忆方法。
4. 理解词语（PPT9）：引导学生找出诗中的难点词语，并解释其意思。
5. 初读诗句，了解内容（PPT10）：通过多种形式的朗读，使学生对诗文内容有初步了解。
教学目标：
1.知识与技能：会利用指南针测定方向，能尝试制作指南针，培养实践能力与创新精神。
2.过程与方法：知道指南针是用来测定方向的仪器，磁铁指示南北的性质做成的，了解指南针的用途及用法。
3.情感态度与价值观：体验到科学技术能为人类服务，知道指南针是我国古代四大发明之一，激发民族自豪感和爱国主义情感。
重点难点：
1.让学生了解指南针的历史，学习正确使用指南针，利用指南针确定方向。
2.使学生了解指南针的历史。
教学准备：
指南针、条形磁铁、缝衣针、线、透明塑料小碗、剪刀、胶棒纸片
教学过程：
一、谈话导入
星期天，小明和小华去野外郊游，可是他们迷了路，怎么办呢？你能帮助他们找到回家的路吗？
学生回答。
预设（看大树，大树南边枝叶茂盛；看物体的影子；看高山积雪的融化程度；用指南针。..... ）
师：大家有这么多的方法呀！用哪种方法最准确呢？
生：指南针。
二、了解指南针结构和使用方法
1.大家见过指南针吗？关于指南针都知道些什么？
学生回答（出示指南针）。
预设：磁铁做成的，有刻度盘等
（预设：学生：我想知道指南针是由哪些部分构成的？ 学生： 我想知道指南针为什么能指南北？ 学生：我想知道怎样使用指南针？等）
2.认识指南针结构和使用方法
（1）观察指南针的结构：今天老师也给大家带来了一个指南针。
1. 乐乐课堂提供的高中语文诗歌鉴赏视频，分辨率为856×480，可通过百度网盘链接进行观看：[链接](1Qfiq8PqL_2tOHWWzPD0DXg)。
2. 人教版小学二年级上册的高清语文教学视频，也可在百度网盘上找到：[链接](1Qfiq8PqL_2tOHWWzPD0DXg)。
3. 提取视频的密码为“44gk”，请复制后使用。
4. 为方便使用，建议复制提取码后，在百度网盘手机App中操作。
5. 如在使用资源时遇到问题，欢迎继续咨询。
【 #课件#导语】语文教学可以联系生活实际、利用教学辅助设备来创设情境，让学生自己创设情境，也可以通过对比创设情境。“良好的开端是成功的一半，”课件是激发学生兴趣并给一堂课确定基调的话，要恰到好处，形式活泼，吸引人，打动人，让听课者回味无穷。下面是整理分享的小学二年级上册语文课件：《一封信》，欢迎阅读与借鉴。【 篇一 】
教学目标:
1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。
2、理解课文内容,对比露西的前后两封信,想想你更喜欢哪封信呢?学会语言的运用技巧。
3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
过程与方法:
1、充分发挥学生学习的主体性,开展小组讨论,理解、感悟课文。
2、运用已有的识字方法识字。
情感、态度与价值观:
1、使学生懂得在困苦中寻找乐趣,懂得在亲人面前要报喜不报忧,以免亲人担忧的道理。
2、懂得凡事都往好处想,这样生活才能过得更美好。
教学重点:
引导学生多种方法识字,规范书写生字,有感情地朗读课文。
教学难点
1、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。
2、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。
教学过程:
第1课时
一、谈话激趣导入。
以上就是二年级语文上册教学视频的全部内容，3、 看完了我的变化，你一定觉得很有趣吧。一块儿读读课文，也可以加上动作。第二课时 一、我是水孩子，我会变成什么?二、阅读理解 1、 引读课文：我的家在什么地方?我温和时做过哪些好事?暴躁时干过哪些坏事?2、 联系上下文思考：我的家还在哪儿?我的温和、暴躁表现还在什么地方?在生活中。
