日有所诵二年级？童谣童诗、浅易的五言诗、晨读对韵，泰戈尔《飞鸟集》、七言诗、纪伯伦《沙与沫》、中国现代诗歌、外国诗歌、宋词、外国散文、中外现代散文、中国古代散文，沿着这样的序列，缓坡而上，让孩子们在日有所诵中开启天赋之门。3、内容简介 【一年级】编选内容:童谣儿歌、儿童诗、唐诗，附录为精选的趣味对联。那么，日有所诵二年级？一起来了解一下吧。
我又长了一岁，已经上二年级了。看到一年级的弟弟妹妹们感觉自己长到了一样。
上二年级了，学习内容增加了很多，我们班又加了一项日有所诵。很有趣。为了掌握知识我上课注意力集中，学习同学认真的态度，跟着老师节拍走课后还要和同学们学魔方磨尺。锻炼自己的手眼协调能力。
回到家认真的完成当天的作业，并预习新课。还可以帮妈妈做些力所能及的家务。
我还要积极锻炼身体，积极参加班里的各项活动。在学校里尊敬老师，团结同学，说话讲礼貌，讲文明，遵守学校的规定。做一名合格的少先队员。
我喜欢学校，可以让我学到很多东西，也可以交到好多朋友，还可以让我留下很多美好的回忆。
我上二年级了小学生作文2
新的学期开始了，背上新书包穿上整齐的校服高高兴兴的去上学。消迹到了学校我非常激动，我见了我们的老师拿哪并和同学。我们的班主任姚老师领着我们到了崭新的教室里让同学们打扫卫生然后给同学们发新书。
我上二年级了，我们大一岁了。二年级的学习更难了，我要努力学好知识，争取做个老师喜欢的好学生。在学校里老师让我们玩魔方、魔尺、和空竹开发智力，这样会提高孩子孩子动脑动手的好习惯，还可以增强学习的积极性。在体育方面，我积极进行体育锻炼，提高身体素质。
《日有所诵》一下第十单元通讲教学设计
教学内容：
《小螳螂》、《桃树和梨树》、《萤火虫》、《影子》、《剑客》
教学目的：
1、正确诵读本单元的五首童诗和古诗。
2、正确流利、有感情地诵读。
3、通过多种形式的诵读（范读、领读、齐读、拍手读、男女学生对读等），达到熟读成诵。
教学过程：
一、《小螳螂》
这是我国当代著名的儿童文学家金波写的一首童诗，写出了小螳螂的样子，它专门吃害虫，苍蝇蚊子都跑不了。
1、师：小朋友们，有一种穿着绿袄、举着两把大镰刀的小昆虫，你们知道是什么吗？
生：是小螳螂。
2、你们见过小螳螂吗？在夏天、秋天的田野里，我们会经常见到的，（出示文本）我们一起来认识一下，和它交个朋友吧！
学生自由读、老师范读、找小朋友领读、齐读。
3、小螳螂长什么样子？它拿着镰刀干什么？
学生回答：不割麦子、不割青草、专门捉害虫。
4、学生个别读、拍手读，熟读成诵。
二、《桃树和梨树》
这是一首民间童谣，只有两自然段，采用问答的形式，引导孩子们认识各种果树，在诵读中增长了见识。
1、老师问你们一个问题，哪位小朋友见过桃树和梨树？它们的叶子是什么样子？
生：我见过。家里有桃树，它的叶子是尖尖的、细长的。在果园里见过梨树，它的叶子稍微圆一些。
辘辘转得响，麦子拔节长。辘辘转得欢，麦子钻破天。辘辘转得快，麦子收万袋。辘辘叫嘎嘎，麦子进了家。
1、《日有所诵》是亲近母语研究院基于儿童诵读课程的内容建设，为儿童精心编选的诵读教材，是亲近母语总课题组历经十年研究，五年编写，四次修订的倾心之作。
2、《日有所诵》丛书编选了适合儿童的，有节奏、有意韵、具有文学之美和自然之美的诗性文本，让儿童通过多种形式的诵读，激发语言潜能，提升语言素养和母语能力。童谣童诗、浅易的五言诗、晨读对韵，泰戈尔《飞鸟集》、七言诗、纪伯伦《沙与沫》、中国现代诗歌、外国诗歌、宋词、外国散文、中外现代散文、中国古代散文，沿着这样的序列，缓坡而上，让孩子们在日有所诵中开启天赋之门。
3、内容简介
【一年级】
编选内容:童谣儿歌、儿童诗、唐诗，附录为精选的趣味对联。
内容特点:针对一年级学生编选，内容浅显、有趣，易于诵读。
【二年级】
编选内容:童谣儿歌、儿童诗、唐诗、"晨读对韵"，附录为《三字经》选。
内容特点:针对二年级学生编选，选篇琅琅上口，简单押韵，易于背诵。
【三年级】
编选内容:泰戈尔《飞鸟集》选、儿童诗、唐诗，附录为《老子》选。
内容特点:增加了泰戈尔散文诗--哲学性文本的诵读。
孩子还小正是贪玩的年纪，要让她安定下来好好背书一定很难，你如果批评吼骂她她一定更背不了，要不换种方法告诉她来比赛看谁先背着，激发她的积极性说不定一会就背着了，跟孩子是一个斗志斗勇的过程。要善于表扬孩子。
1. 一位家长的心得：怎样教孩子写作文
古人说：文无定法。
写作真无规律可循吗？我想从儿子肖铁身上做一下实验。从哪儿入手？兴趣。
童年爱迪生孵小鸡的兴趣，引他步入科学的殿堂，足以给我们以启示。写作的兴趣从哪儿激起？我觉得与孩子识字同步。
让他知道正是这些字垒成文章，就像他用积木垒成各种房屋，车辆或动物一样。 肖铁6岁入学前，识字还不多，便借助录音机。
从动物园玩完回家，我对他说，“你用一两句话形容一下你印象最深的动物，随便说，想怎么说就怎么说！”这像游戏，他觉得挺好玩，便对着录音机信口开河。自然，大多是大白话，一般化，但有个别的确实精彩，是非孩子之口莫能言出的。
比如《白熊》：“我知道你为什么这么白，因为北极的冰雪把你染的。”再如《大象》：“你长长的鼻子，多像公园的滑梯！”…… 我告诉儿子：这就是作文。
他眨眨眼睛，不难嘛！对着录音机没完没了地说。当然，在这之前，我找了几首有关动物的小诗，比如有一首写《河马》：“它的牙这么黄一定是不爱刷牙。”
目的不仅仅是学有目标，主要还是引起他的兴趣。他一听不刷牙便乐起来，因为他也不爱刷牙。
一旦与自己有关，便能打开智力的大门。因此，我不大给他买多如牛毛的作文辅导之类的书。
以上就是日有所诵二年级的全部内容，老师小结背诵两首古诗。《日有所诵》二年级上卷第十二单元通讲教学设计 一、诵读内容:这一单元共有五首:四首童诗《雪地给我拍照了》、《再见》、《水池》、《欢迎小雨点》、一首古诗《忆梅》。二、教学目标:1、正确流利有感情诵读五首诗歌。2、初步了解诗歌内容，感受诗歌的童真童趣。三、。
