三年级语文的教学重点？是读懂全文的基础.三年级是培养学生理解词句的起始阶段.教学中我结合课文"读"的重要教学教授生字,同时把一些意义较深,与课文主题关系紧密的句子拿出来和学生多读、多想、多体会,使学生进一步理解、那么，三年级语文的教学重点？一起来了解一下吧。
三年级是个转折时期，是一个由低段向高段过渡的中段时期。学生的思维处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，语文学习内容由词句向篇章过渡。
三年级学习语文的特点
▊1、具备独立识字写字的能力
一二年级的语文学习重点是识字，经过了两年的识字方法、兴趣、能力的培养，孩子已经具备了较强的识字能力，所以，三年级的识字任务更多的是放手让孩子独立完成，包括在预习的时候独立使用多种方法识字，完成作业。识字教学不再是课堂教学的重点。而听写是反馈孩子识字效果最直接、最有效地手段。作为家长，在课下可以抽出十几分钟的时间给孩子听写，长此以往，孩子的识字写字能力会急速进步。
▊ 2、进入大量积累词汇的时期
语文学习中语言积累的重要性毋庸置疑，三年级积累的关键仍然是词语，而且是大量的词语积累，词语作为语言的组合元素，要像繁复的零件一样存储于孩子的脑海中，它是孩子将来语言表达的根基材料。大量词语的积累首先来源于课文，孩子们学习了课文，对课文的内容非常熟悉，在此基础上积累词语，属于理解性积累，记起来容易而且记牢。所以，课文中听写的词语要是大量的词汇。其次，词汇的积累来源于孩子丰富的课外阅读，这一块的积累体现孩子的个性差异。因此，孩子需要在掌握课本知识的基础上，进行大量的课外阅读。
新的一年已经来了，老师又要开始忙碌了。我们知道，好的教学计划能够极大的提高我们的工作效率，老师们，你们的教学计划写的如何了呢？你们还在为教学计划而苦恼吗？下面是由我为大家整理的“三年级语文教学计划总结（合集6篇）”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
篇一：三年级语文教学计划总结
在新的学期里，孩子们已经升到三年级下学期了，这就需要在过去一年的教学基础上，加大一点难度，将学生的能力进行更大程度上的提高。在新的学期里，我制定了新的语文教学工作计划：
一、指导思想
以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动教材的实施，大力推进素质教育。
三、学生情况分析
三年x班共有学生xx人，经过以往的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但三年级学生学习成绩两极分化，一部分同学在书写、学习成绩等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。
三、教材分析
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。
一年级：
【要求掌握拼音的运用。难点：把字母表背熟；重点：字母的运用】
二年级：
【要求认识简单的字，
学习阅读文章。
重点：
多音字的运用，
还有字的认识；
难点：区别多音字】
三年级：
【要求认识多字，学习作文，难点联系上下文，解决课后问题。重点：回答问题】
四年级：
【要求学习作文，写作文，难点把课文理解。重点：作文、阅读的掌握】五年级：
【要求掌握多音字、字词，写好作文。难点：作文；重点：阅读与作文】
六年级：
【要求认识很多字，区别很多读音、字词、写好作文。难点：阅读。重点：
作文与阅读，通常占整张试卷的60
分。
三年级语文主要学习生字，组词写句子以及作文的学习，还有就是古诗文言文之类。语文知识的学习更加广泛了，中高年级的学习不同于低年级的学习了，现在除了基础知识以外，就是阅读和写作了。而阅读则是学生对文章的分析、理解、归纳和概况等综合能力的体现。
语文一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
二年级学生升到三年级以后，语文学习常常出现“鞍形”，学习成绩明显下降。老师觉得学生识字不太巩固，读书理解能力差，作文写不出具体东西，教学上问题不少。究其原因，与原来低年级语文教学中抓识字的同时，是否重视读，说等训练有关；就三年级老师来说，能否按照三年级学生的特点和教学规律进行教学，也是一个重要的原因。我从实践中体会到接三年级以后，要认真处理好以下几个问题：
一、巩固并发展学生的识字能力，培养学生的学习习惯。
进入三年级的学生一般来说，语音基础是比较好的，基本上掌握了识字的方法，具备初步的独立的识字能力。初步学会了用音序和部首查字典，但还没有熟练。特别是结合字的语言环境，选择恰当的解释还比较差。因此，三年级教师接班以后，必须重视巩固和发展学生的识字能力，我们主要抓好两个环节：一是以字典为引导学生自学生字词。刚上三年级，我们要集中一点时间，对学生查字典的知识和能力适当地进行复习和训练，以求更好地使用字典这个，在语文教学过程中充分发挥它的作用。新课开始，要求学生运用字典自学生字词，要求在读准字音，认清字形的基础上弄清词义并读通课文。防止学生撇开课文孤立地查字，不加选择地从字典国抄录解释。
以上就是三年级语文的教学重点的全部内容，学习阅读文章。重点：多音字的运用，还有字的认识；难点：区别多音字】 三年级：【要求认识多字，学习作文，难点联系上下文，解决课后问题。重点：回答问题】 四年级：【要求学习作文，写作文，难点把课文理解。
