一年级听课记录？1.小学一年级听课记录范文 1、关于学生课堂状况:整节课有3位同学睡觉;我听课位置旁边有3位同学的铅笔不到一寸长;学生写字习惯不好,书写时不认真,刚写完就使劲用橡皮胶擦,弄到本子上全是橡胶泥。这些现象教师自始至终都没有发现。那么，一年级听课记录？一起来了解一下吧。
一年级家长听课记录表写法如下：
1、填写学生的姓名、班级、学号等基本信息，以便与具体学生对应。
2、记录所听课程的科目、课时、授课教师等相关信息，以便明确所涉及的内容。
3、简要概述本节课的主题和内容，包括教学目标、教学重点等，以帮助家长了解课程内容。
4、记录教师在课堂上采用的教学方法和手段，讲解、示范、讨论、互动等，以便家长了解教学过程和方式。
5、记录学生在课堂上的表现，包括参与度、专注度、回答问题的情况等，以便家长了解学生的学习态度和表现。
6、记录本节课的家庭作业要求和教师的建议，以便家长能够配合学校和教师的教学要求，提供必要的学习支持和指导。
7、提供家长反馈的空间，让家长可以记录对本节课的观察、意见和问题，以便与教师和学校进行沟通和交流。
【 #一年级#导语】听课记录是听课的第一手资料，是课后进行教学反思交流的材料和依据，更是促进教师专业成长和提高教学水平的极其宝贵财富。以下是整理的《小学一年级听课记录范文5篇》相关资料，希望帮助到您。
1.小学一年级听课记录范文
1、关于学生课堂状况：整节课有3位同学睡觉；我听课位置旁边有3位同学的铅笔不到一寸长；学生写字习惯不好，书写时不认真，刚写完就使劲用橡皮胶擦，弄到本子上全是橡胶泥。这些现象教师自始至终都没有发现。2、关于课时安排。对照上传博客的教学设计方案，显然周老师这堂课远没有完成教学任务。我想，可能是周老师将一个教案分成两节课来上吧？要是这样，我不敢苟同。我还是觉得，老师在备课时，应首先认真分析教材，包括结合实际科学合理地安排教学课时，并做到分课时设计教学方案。因为，如果一篇课文需要两个课时进行教学的话，每个课时的教学目标和重点、难点是不相同的。
3、关于识字教学。在低年级识字教学中，教师应注重抓住规律帮助学生识字。《识字四》是人教版一年级下册的一篇典型的集中识字韵文，编者独具匠心地将14个生字编排在一首充满童趣的儿歌中。周老师这堂课，能够抓住形声字的特点帮助学生认识“蜻蜓蝴蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛”这11个字，也能够引导学生通过动作演示认识“展”字，但未能有效帮助学生认识“运网”这2个生字。
一年级语文《大小多少》听课记录评课方法如下：
1、教学目标明确：本节课的教学目标明确，重点突出，符合一年级学生的认知规律。通过学习，学生能够正确区分“大小多少”，并能够用这些词语描述物体的数量关系。
2、教学方法灵活多样：教师采用了多种教学方法，如实物展示、图片观察、游戏互动等，使课堂生动有趣，符合一年级学生的心理特点。同时，教师注重引导学生主动参与，发挥学生的主体作用。
3、教学内容贴近生活：本节课的教学内容紧密联系生活实际，通过观察生活中的物品，比较它们的大小和数量，使学生能够更好地理解“大小多少”的概念。这种联系实际的教学方法有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
4、课堂氛围轻松愉快：教师在课堂上营造了轻松愉快的氛围，通过生动有趣的教学方法和互动游戏，使学生能够在愉快的氛围中学习知识。同时，教师注重关注学生的情感需求，及时给予鼓励和肯定，增强了学生的自信心。
一年级语文教学特点
1、注重基础知识的传授：一年级是小学生涯的起点，也是基础知识学习的关键时期。在这个阶段，语文教学的主要任务是帮助学生掌握基本的汉字、词语和语法知识。通过识字、写字、组词、造句等教学活动，培养学生的语言感知和表达能力。
【 #一年级#导语】听课记录是听课的第一手资料，是课后进行教学反思交流的材料和依据，更是促进教师专业成长和提高教学水平的极其宝贵财富。以下是整理的《小学一年级上册数学听课记录范文5篇》相关资料，希望帮助到您。
1.小学一年级上册数学听课记录范文
一、情景引入小朋友，你最喜欢看哪些动画片？（蓝猫、天线宝宝）
我也很喜欢看蓝猫。电视里每天晚上几点钟播放？（8点）8时在钟面上怎么表示呢？
二、认识钟面
这是一个钟面，哪根针是时针，哪根针是分针，你们还记得吗？谁来说一说？
钟面上还有些什么？（1—12，12个数字）这12个数字把钟面分成了许多大格，数一数，一共有多少个大格？
大格里面还有小格，看见了吗？待会儿我们再仔细研究。
现在谁会用这个钟面拨出8时？对吗，你是怎麽知道的？
蓝猫播完之后是什麽节目？（天线宝宝）这时是几点？（8：15）
晚上8：15分我们收看天线宝宝，早晨8：15我们在干什么？现在钟面上是
8时，再走多少分就是8时15分？谁会拨出8：15分？注意：分针走一小格就是一分，我们一起往下数1，2，3，……15。现在时针走过几，分针走了3大格共走了多少分，就是8时15分。
【 #小学英语#导语】愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海。小学英语频道整理了英语一年级上：Unit3 This is my num听课记录【三篇】，具体如下：
【篇一】
课时：第一课时
教学目标：
1．能听懂、会说、会认单词：dad, mum, family, my.
2．能听懂、会说、会认句子：This is my….
3．会唱歌曲：The Finger Family.
教学重点：
1．能听懂、会说、会认单词：dad(daddy), mum(mummy), family, my
2．能听懂、会说、会认句子：This is….
教学难点：掌握this is 的发音，my 的意思。
教具准备：实物投影，CAI, finger family members.
学具准备:学生带一张家庭照并且做一个Helen 的头饰。finger family members.
教学过程：
Step1: Warm –up
1.Greetings: Good morning .
2.Sing a song: Good morning to you.
3.(Hold up a card of Helen and point to her)Look, this is Helen. (Put the card on the head)Hello, I’m Helen. How are you?(Greet with some student.)
Step 2: Presentation
1.Who wants to be Helen? Choose one to put on the card..Let’s say Hello to Helen.
2.Helen is our new friend. She know nothing about you.I will introduce you to her.
3.T points to a student and says: Helen, this is. say the name of the student. Helen and the student have a greeting.
4.Do the same several times. Write This is on the board. Ask students to look at my mouth and liten ./s//s/, this; / z//z/, is.
5.Students listen and repeat. Ask some one to say the phrases.
6.Ask students to introduce their deskmate to Helen using This is .
7.Helen will introduce her family to you.
8.(CAI) Helen: Look at my family photo. This my mum. This is my dad.This is me.
9.Hold up a card of Mrs Brown . Say This is Helen’s mum. Ask students to listen and learn to say mum.
10.T and Ss put the card of Helen on the head. Point to Mrs Brown and say: This is my mum.
11.The same way to teach This is my dad.
12.Stick the cards(Mrs Brown, Mr Brown, Helen) on the board. This is my mum. This is my dad. This is me. Ask Ss to repeat.
13.Draw a big heart around the three cards.say This is my family. Ask Ss to say family.
14.We all have a family. A happy family. Take off the card of Helen. Say This is my family. Yes or no?
15.Show my family to Ss. Say This is my family. This is my mum. This is my dad. This is me.
Step 3: Consolidation and practice
1.Play a game. Show a photo of one’s family.hide the child and mum. Ask whose mum is this? If it’s yours, you should say This is my mum.Then show the child, check the answer.
2.Like the same: whose dad is this? This is my dad.
3.Like the same: whose family is this? This is my family.
4.Ask some Ss to point their family members and say this is my…
5.Can you introduce your family to us? Ask some to the front to introduce.
Step 4: Learn a new song—the finger family
1. Point to Mr Brown. Say This is my dad. This is my daddy.dad ,daddy, it’s the same.
2.Point to Mrs Brown. Say This is my mum. This is my mummy.mum,mummy, it’s the same.
3.Play the song. Ss listen and see.
4.Take out finger family members. Put dad/mum/me on the first finger. Sing daddy finger, daddy finger, Here I am. Here I am. How are you ,today? Very well, I thank you. Run away, run away.
5.Play the song again. Ss listen and sing.
Step 5 .Homework.
Draw a family photo. call your parents using dad or mum .
Words on the blackboard:
This is my family.
dad(daddy) mum (mummy)
【篇二】
一、教学内容
Page 14 A.Learn to say中的句型This is… .
二、教学目标
能听懂他人使用This is…介绍别人，并能用此句型向他人介绍自己的同学或朋友，语音语调正确。
以上就是一年级听课记录的全部内容，1.小学一年级听课记录范文 一、谈话引入 同学们认识了很多字了,黑板上的这两个字你们认识吗?(板书课题) 二、讲授新课 1、请同学们把手举起来,哪只是你的左手?哪只是你的右手?它们可以帮助你做什么? 请说出左、右手有什么作用。
