三年级语文检阅？【篇一】小学三年级语文下册《检阅》知识点 字：截、藏、鼓、睁 词：讨论、棘手、羡慕、纠正、鸦雀无声 重点句子：1、一些事情已经商定，可是从大家的表情可以看出来，还有重要的事情需要商量，但是谁都不愿意第一个开口。那么，三年级语文检阅？一起来了解一下吧。
【篇一】小学三年级语文下册《检阅》知识点
字：截、藏、鼓、睁词：讨论、棘手、羡慕、纠陪滑正、鸦雀无声
重点句子：
1、一些事情已经商定，可是从大家的表情可以看出来，还有重要的事情需要商量，但是谁都不愿意第一个开口。
2、俱乐部里立刻鸦雀无声了。事情确实非常难办，因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。
3、国庆节到了。多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。
4、步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了主席台。现在轮到儿童队员了。
5、检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队，集中在这位小伙子身上了。
【篇二】小学三年级语文下册《检阅》教肆乱燃案
教学目标知识与能力：
1、会认“俱”、“拄”等5个生字；会写“俱”、“博”等14个字；正确读写“检阅”、“俱乐部”、“挑选”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会队员们美好的心灵。
过程与方法：
注意考虑所提问题的意义、价值和启发性；提问要大小得当，多少适量，难易适中，符合学生思维水平和实际能力；提问应紧扣中心、重点、难点、疑点、关键词语和句段，并使问题连贯裂虚，合乎逻辑顺序；语言要简明；以思考性问题为主，记忆性问题为辅；要面向大多数及全班提问，必要时，可将问题分为上、中、下三种水平，使不同水平的学生都有答问的机会；注意在学生回答问题间隙给予全面评价，要鼓励多于批评。
在小学三年级语文下册第十四课《检阅》中，“这个小伙子真棒！”这句话是一名观众对博菜克说的，是观众发自内心的感慨和赞叹。
《检阅》原文：
检阅首神
阿·卡斯基（波兰）
临近七月，波兰首都华沙和往年一样准备欢庆国庆节。
在一所学校的俱乐部里，一些儿童队员正在开会，讨论参加国庆检阅的事。
一些事情已经商定，可是从大家的表情可以看出来，还有一件重要的事情需要商量，但是谁都不愿意第一个开口。
“队长，”终于有一名队员说话了，“还有一件非常棘手的事。游行检阅时博莱克怎么办？”
俱乐部里立刻鸦雀无声了。事情确实非常难办，因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。
劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？
队长洪亮的声音打破了沉默的局面：“队员们！如果把博莱克放在队伍第一排，让大家都能看见他，怎么样？他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员！”
“太棒了！这才叫儿童队呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。”一个队员大声说。大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。
大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。
国庆节到了。多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。
三年级语文老师要如何进行《检阅》的 教学反思 呢?我在此整理了人教版三年级语文下册检阅教学反思，希望大家在阅读过程中有所收获!
人教版三年级语文下册《检阅》教学反思1
《检阅》一课讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆节来临之际，作出了一逗春个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时他们的检阅队伍获得了大家一致的喝彩。帮助学生理解课文内容，在阅读中体会任务心理变化，并有感情地朗读课文，是本课学习的重点。对于“检阅”三年级的孩子了解的并不多，为此在上本课之前，我让学生看了“50周年国庆的大阅兵”，让学生对检阅有了直观的感受，也做了深入的了解。在第一课时的教学中对课文有一个整体的把握和了解，另外让学生也感受到在波兰举行的是一次十分隆重的检阅，对博莱克的情况也有了一些了解(左腿截肢生活有哪些不便)，这样为第二课时对课文的深入理解有了很好的铺垫。因为体会关键语句“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”的深层含义是本课的难点。因此为了能够让学生更好地领会儿童队员的高尚品质，我在第二课时的教学中紧紧围饶为什么观众说“这个小伙子真棒”，又说“这些小伙子真棒”来展开教学，让学生通过移情体验、大胆想象来体会儿童队员的心理，从而感受人物的高尚品质。
在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的队伍获得了大家的一致喝彩。以下是我整理的小学三年级语文下册第14课《检阅》教学反思，欢迎参考，更多详细内容请点击查看。
一、教材简说：《检阅》这篇课文讲述了波兰一所学碧源校的儿童队员在国庆节来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的队伍获得了大家的一致喝彩。文章的思路很清晰：先是交待了事件发生的时间和背景，然后细致描述了两个场景，即儿童队员准备参加国庆检阅，商量怎么解决一件“棘手的事”和国庆节那天儿童队员参加检阅时的情景。
我在学生初读课文的基础上，让他们课文主要讲了一件什么事?结合学生的回答，再引导学生去发现，课文讲了关于检阅的哪几件事?学生很聪明，马上概括出了检阅前的准备和检阅时的情景。于是，我指导学生把课文分为两大部分，第1—9自然段讲了检阅前的准备，第10—16自然段讲了检阅时的情景。
二、剖析“棘手”：
在第一大部分的教学中，我让学生自己来读读，再进行质疑，很多孩子对“棘手”一词不明白，所以我就从“棘手”切入，展开教学。
首先解决什么是“棘手”?有学生说是“难办”，也有学生说是“麻烦”。
课文本身就是讲了一次关于检阅那坦游天发生的事情——儿童队员要参加国庆检阅时遇到了一件棘手的问题，该不该让残疾儿童博莱克参加，最后他们决定了，如果让博让纤销莱克走在第一排，就竖族会显得他们与众不同的一件事。
以上就是三年级语文检阅的全部内容，一、教材简说：《检阅》这篇课文讲述了波兰一所学校的儿童队员在国庆节来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的队伍获得了大家的一致喝彩。
