一年级火柴棒数学题？【自测题】1、下面有几个火柴棒摆成的错误算式，你能只移动其中的一根火柴棒，使这些算式变成正确的吗？典型例题解析例1：请你在下面的算式中添上一根火柴，使其等式成立。方法点击：方法可以基本上和上一题基本相同，那么，一年级火柴棒数学题？一起来了解一下吧。
第一题把5上卜岁迅面的横，放到竖的下面 ，变成 6，那么2+6 = 8；
第二题把型此等于号拿出一个放到7的前面，就变成6-2 = 7-3 ；
不知道能不能帮到雀哗你
3+6=6移动一根火柴左右相等的 方法：
只有把6的一根移动上去，变成9，使得3+6=9，等式才成立。
扩展资料：
智力题的解答方法：
①排除法
把一些无关的问题先予以排除，可以确定的问题先确定，尽可能缩小未知的范围，以便于问题的分析和解决。这种思维方式在我们的工作和生活中都是很有用处的。
②递推法
由已知条件层层向下分析，要确保每一步都能准确无误。可能会有几个“分支”，应本着先易后难的原则，先扰兆从简单的一支入手。
③倒推法
从问题最后的结果开始，一步一步往前推，直到求出问题的答案。有些问题用此法解起来很简单，如用其他方法则很难。
④假设法
对给定的问题，先作一个或一些假设，然后根据已给的条件进行分析，如果出现与题目给的条件有矛盾，说明假设错误，可再作另一个或另一些假设。如果结果只含李前有两种可能，那么问题就已经解决了。在科学史上，“假设”曾起了极大的作用。谈清
将第二个算式中7对空肆亩应的上面那一横的那根火柴移动到
第一个斗森算式中5 放在左下将5变成6
这样子两个算式都成雹巧立了
火柴同样长的话，摆一个至少用6根，摆两个至少明培用10根。
因为长方形长友世宽不一样，宽用一根，长用两根，然后两个长方形共用一条长激告唯，如下图:
9-3=6
5-2=3
2+3=5
9-5=4
例如323，第一个新数是332，第二个新数是是233，它们的差是099（注意以0开头的数，也得看成是一个三位数）；接下来，990－099＝891；981－189＝792；972－279＝693；963－369＝594；954－459＝495；954－459＝495；……
这种不断重复同一操作的过程，在计算机上被称为“迭代”。有趣的是，经过几次迭代之后，三位数最后都会停在495这个数上。
性档毁质1
等式两边同时加上(或减去拆耐)同一个整式旅蠢春，等式仍然成立。
若a=b
那么a+c=b+c
性质2
等式两边同时乘或除以同一个不为0的整式，等式仍然成立。
若a=b
那么有a·c=b·c
或a÷c=b÷c （c≠0）
以上就是一年级火柴棒数学题的全部内容，把原来14的左上斜的一根移动到原来14的后面，即14变成1+1；把原来第二个1前的加号的一竖移动到第二个1的前面，即由+1变成-11 则原式变成1+1+1+11+4-11=7。请采纳。
