五年级下册综合性学习？这周，在班主任老师的带领下，我们学习了“走进信息世界”这个综合性学习，深刻体会到了信息的广泛存在。课堂上，老师传授的知识是信息；校园里，聆听学校领导的讲话也是信息；课后，看电视、上网、与朋友交流，同样传递着信息……早在2700多年前，我们的祖先就发明了几种传递信息的方式——烽火。烽火，又称“狼烟”，那么，五年级下册综合性学习？一起来了解一下吧。
这周，在班主任老师的带领下，我们学习了“走进信息世界”这个综合性学习，深刻体会到了信息的广泛存在。课堂上，老师传授的知识是信息；校园里，聆听学校领导的讲话也是信息；课后，看电视、上网、与朋友交流，同样传递着信息……
早在2700多年前，我们的祖先就发明了几种传递信息的方式——烽火。烽火，又称“狼烟”，是用干狼粪作燃料焚烧的一种信号工具，主要用于传送军情。另一种方式——驿差，传递的消息绝对准确，但速度却十分缓慢。后来，飞鸽传书成为了一种新方式。到了近代，随着科学的发展，19世纪30年代，莫尔斯发明了电报。随后，贝尔发明了电话，极大地加快了信息传递的速度。1984年，随着第一台多媒体电子计算机的诞生，人类进入了“信息高速路”的时代。如今，计算机技术飞速发展，几乎每隔十年就会更新一代，使得信息传递更加便捷。
现在，我们可以通过网络购买自己喜欢的东西；可以通过网络发电子邮件；可以通过网络查找自己不懂的资料；还可以通过QQ问候远方的亲人……
网络信息给我们带来了诸多便利，使我们的生活更加丰富多彩。我们应该好好学习，努力提升自己，为创造一个美好的未来而努力。
五年级语文综合性学习：歇后语谚语古今笑话
歇后语
第一，谐音类。如：
空棺材出葬 ——目（木）中无人
小葱拌豆腐 ——一清（青）二白
第二，喻事类。如：
小胡同里赶猪 ——直来直去
荞麦皮打浆糊 ——不粘板
第三，喻物类。如：
秋后的蚂蚱 ——蹦达不了几天
兔子尾巴 ——长不了
第四，故事类。如：
姜太公钓鱼 ——愿者上钩
刘备摔孩子 ——收买人心
谚语：
蜻蜓飞得低，出门带斗笠。
泥鳅吐气泡，雨天将要到。
乌龟背冒汗，出门带雨伞。
鸟有翅膀，人有理想。
无志山压头，有志人搬山。
三军可以夺帅，匹夫不可夺志。
山高不算高，人登山顶比山高。
理想是力量，意志是力量，知识是力量。
古今笑话
“精妙的语言”有时便于有效的和别人沟通，有时可以摆脱尴尬的局面，有时能够愉悦我们的生活，有时让人忍俊不禁发笑。
1、晋人王蒙清约自守，家中每有来客，必是清茶相待，时人戏称为“今日有水灾”。
2、老婆子涂面
苏东坡早年曾到一家做客，主人热情好客，一遍遍地劝茶，东坡不胜受窘，笑对主人说：“正所谓老婆子涂面。”主人不理解此意——搽（茶）了又搽（茶）。 ——宋·邢居实《拊掌录》
3、传说，希腊哲学家苏格拉底的妻子是个泼妇，常对他发脾气，而苏格拉底总是对旁人自嘲道：“讨这样的老婆好处很多，可以锻炼我的忍耐力，加深我的修养。
在王老师的策划组织下，我们组员参与调查研究了”广告对商品的影响”这一研究课题。虽然这一课题涉及到许多关于政治方面的知识,但是组员们不怕困难，运用各种方法收集资料，上网的上网，进图书馆的进图书馆，实地采访的走街串巷……正是这种积极高昂的态度以及王老师正确细心的指导，使我们最后的研究取得了成功。
一、迂回前进，不误学习
在研究性学习的中期阶段，我们遇到了一个大难题，期末考试与研究性学习大撞车！这时，正是我们派发完调查问卷，分析数据的重要阶段，可偏偏期末考试又要到来了，想到如果过年的时候不能给父母一个好交代，父母得多伤心啊，所以我们组内一致讨论通过——暂时放下手中的活儿,全身心投入到考试得复习工作中.我们整理好资料，把它们有序的放在一起，由组长保管，等考试完之后，再继续研究。
二、团队精神，合作至上
研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。这让我们深有体会，在这次研究性学习中，我们也看到了合作的巨大力量。一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分配任务，开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。
县长讲完以后，主持人说：“咸菜请香肠酱瓜！”
（翻译：现在请乡长讲话！）
乡长说：“兔子们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八！”
（翻译：同志们，今天的饭够吃了，大家都是大碗吧！）
不要酱瓜，我捡个狗屎给你们舔舔．．．
（翻译：不要讲话，我讲个故事给你们听听．．）
一个口音很重的县长到村里作报告：“兔子们，虾米们，猪尾巴！不要酱瓜，咸菜太贵啦！！”
(翻译：同志们，乡民们，注意吧！不要讲话，现在开会啦！！)
教练说：“一班杀鸡，二班偷蛋，我来给你们做稀饭。”
（翻译：一班射击，二班投弹，我来给你们做示范。）
一个外国女孩嫁到中国来，在早饭时，对于不会吃油条的她被指点说：“你蘸着吃。”
她马上站起来，又被告诉“你蘸着吃！”
她一头雾水，委屈的说：“让我站着吃，我已经站起来了，还要站到哪儿去？”
女：戴上它！
男：不戴比较爽。
女：戴了安全点。
男：相信我的技术。
女：不戴就不让你上。
男：不戴才像男子汉。
女：你烦不烦！骑摩托车戴安全帽会死啊？
老董是河南人,来到南方吃早点,一进门就问:"小姐.睡觉(水饺)多少钱一晚(碗)?"服务员很不高兴,就说:"没有.只有 馒头."老董说了:"哦,摸摸(馍馍)也行."服务员极为恼怒,骂到:"流氓!"老董极为惊讶:"六毛?太便宜了!"
羊打电话给老鹰，老鹰接起电话说 喂 阳奉阴违（羊phone 鹰 喂）
有十只羊，九只蹲在羊圈，一只蹲在猪圈 抑扬顿挫（一羊蹲错）
五年级下册语文第六单元综合性学习可以开展以下活动：
资料搜集与了解信息传递：
通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其历史变化，这有助于学生理解信息传递的重要性及其发展历程。
信息获取途径调查：
开展调查，了解当前主要通过哪些途径获取信息，如电视、网络、报纸、广播等，并认识信息与生活、工作和学习的密切关系。
媒体使用与信息辨别讨论/辩论：
通过讨论或辩论，使学生能够正确使用媒体，辨别信息的良莠，并自觉抵制不良信息。这可以包括“怎样正确利用媒体”的讨论或辩论，以及针对具体媒体使用行为的利弊分析。
研究报告撰写：
选择感兴趣的话题，搜集和处理相关信息，学写简单的研究报告。这可以包括个人、小组和班级三个层面的活动，如调查家人获取信息的渠道、分析校门口交通情况、研究本班同学视力保护情况等。
特定主题调查与交流：
进行“信息传递改变着我们的生活”的调查，并在全班进行交流。这项活动适合城乡各类学校，有助于学生深入理解信息传递对生活的影响。
以上活动旨在提升学生的信息素养，增强他们利用信息解决实际问题的能力，并培养他们的批判性思维和团队合作能力。
以上就是五年级下册综合性学习的全部内容，五年级下册语文第六单元综合性学习可以开展以下活动：资料搜集与了解信息传递：通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其历史变化，这有助于学生理解信息传递的重要性及其发展历程。信息获取途径调查：开展调查，了解当前主要通过哪些途径获取信息，如电视、网络、报纸、广播等，并认识信息与生活、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
