三年级三步应用题？20块饼干余20块，11块饼干少8块，饼干共20+11+8=39块，小班有(39-20)/11=3个小朋友。1560-8天*120=1200台，1200/150=8天，共需8+8=16天。3000套可节约3000*3=9000分米，故可多做9000/3=300套。二月份运出27200只，三月份运出47200-800=46400只。每天比原计划多生产18个，那么，三年级三步应用题？一起来了解一下吧。
1掌握题的类型、公式。比如路程问题：路程＝速度X时间。
2分析题目中的句子，弄清每句话的意思，最后的问题是什么，要求这个问题，需要什么条件。找出数量关系。比如，是路程问题，看看给了哪个条件，给了路程、速度，可以求时间，依此类推。
3如果缺条件，是不是在所给条件中，能够求出；所给条件能求出什么。
4如果不能写连式，可以写分式，这样不易错，对一步，可以给一步的分。连式如果有一处错，整个题都没分了。
祝孩子健康快乐成长！
【篇一】
创设情景，创设运用直观，帮助学生全面理解题意
要让学生会做应用题，学生必须对应用题熟悉。只有让学生有了认真读题的习惯，使题目的情节、数量关系等在解题时自始自终地保持在学生地头脑中，才可能更好的解题。
利用生活中的实际例子，提高学生的兴趣，让学生掌握解题的方法。如：在教学三步计算的应用题时，我设计了这样一道应用题：同学们，老师有件事要请你帮忙，昨天，一年级的小朋友排练节目，排着排着，有几个小朋友说肚子饿了，我随手掏出18元钱，让一个小朋友去买方便面。他回来告诉我说，店老板开始只同意给12包，我说批发部里比你的便宜得多，老板说，每包再便宜0.5元,共给我17包。现在请大家帮我算算，按店老板的说法，有没有给错。如果没给足，课后请大家帮老师将少给的要回来。
板书：18元买方便面，开始店老板给12包，后来每包便宜0.5元，共给17包。
学生在发言过程中说出自己的解题思路、方法和步骤，学生在很短的时间内就掌握了三步计算的应用题。
根据应用题的情节，直接用实物演示，使学生在观察数量关系的变化中理解具体的题意。如：男生7人，女生8人，分成3组做值日，平均每组几人？可直接请7位男生和8位女生上来，自动分成3组，每组人数相等。
学校打算用长16m的篱笆围成一个长方形的生物园饲养小动物，生物园的一面靠墙（如图），墙的长度为8m，面积是30平方米，求生物园的长和宽。
分析：已知长方形的面积，需要表示出长方形的长与宽。长16m的篱笆是长方形的三条边的长度之和，不是长方形的周长，即长＋宽×2=16，因此我们可以设生物园的宽为x米，那么生物园的长为16-2x，面积＝长×宽得到关于x的一元二次方程，求出x的值即可。
解：设宽为xm，则长为（16-2x）m。
由题意，得x（16-2x）＝30，
解得：x1=3，x2=5。
当x=3时，16-2x=10＞8（舍去），
当x=5时，16-2x=6。
答：生物园的宽为5米，长为6米。
数学应用题解题技巧
第一步：弄清题意。
看到一道应用题，不要匆匆忙忙拿起笔来就算，而是应该认真读题，弄清题目的意思。
第二步：分析数量关系。
在理解题意的基础上，要对题目中的数量关系进行全面地分析研究，分析已知数量之间的关系，已知数量和所求问题之间的关系。这一步比较困难，也是解答应用题的关键。
第三步：列式计算。
在分析数量关系的基础上，我们才能确定算法，明确运算顺序。
【 #三年级#导语】小学三年级应用题的教学是一个非常重要的阶段，涉及一般应用题到典型应用题，从一步应用题到几步应用题，这就要求同学掌握从普遍到特殊，从简单到复杂的解答方法，从已学习到的解题方法中找出规律，把握特点。以下是整理的《小学三年级数学题目应用题》相关资料，希望帮助到您。
1.小学三年级数学题目应用题
1、参加数学竞赛的某同学的准考证号是一个四位数。已知个位数字是十位数字的3倍，十位数字是百位数字的3倍，并且这个四位数各个数字的和是15，求这个同学的准考证号。2、有20人修筑一条公路，计划15天完成。动工3天后抽出5人植树，留下的人继续修路。如果每人工作效率不变，那么修完这段公路实际用多少天？
3、3名工人5小时加工零件90个，要在10小时完成540个零件的加工，需要工人多少名？
4、2个篮球的价钱可以买6个排球，6个足球的价钱可以买3个篮球。买排球、足球、网球各1个的价钱可以买1个篮球。那么，买1个篮球的价钱可以买多少个网球？
5、甲仓存粮128吨，乙仓存粮52吨。甲仓每天运出12吨，乙仓每天运进7吨。那么多少天后两仓的存粮就同样多了？
6、三年级一班选举班长，每人投票从甲、乙、丙三个候选人中选择一人。
1、一块儿长方形菜地，长95米，宽125米，从这块儿地上割出最大的一块正方形种白菜，剩下的部分种萝卜。萝卜地的面积有多大？
能割出的最大的正方形就是以长95米为边长的正方形，所以剩余部分的面积为：（125-95）×95=285平方米
2、学校楼道一侧有墙壁长55米，宽4米，在墙壁上有一个长4米，宽3米的长方形玻璃橱窗，现在要粉刷这面墙壁，要粉刷的面积是多少？
需要粉刷的面积就是整面墙的面积减去玻璃的面积
为：55×4-3×4=208平方米
3、王爷爷用18米长的围栏靠墙围了一个长8米的长方形鸡舍，请你计算出这个鸡舍的面积？
这个题分两方面考虑，
一方面是，靠墙的一面长是8米
那么与墙垂直的一面长为：（18-8）/2=5米
此时鸡舍的面积为：5×8=40平方米
另一方面是，与墙垂直的一面为8米，
那么靠墙的一面长为：18-8×2=2米
此时鸡舍的面积为：8×2=16平方米
这是另外的
三年级下册数学应用题
班级 姓名 学号：
1、我和3位同学共搬了360本书，平均每人搬了多少本书？
2、暑假里小利坚持每天写36个大字，八月份，她一共能写多少个大字？
3、三年级3个班同学，一起外出参加“我爱科学”活动，每个班平均分成4组，每组14人，三年级一共有多少人参加这次活动？
4、小明用150元买3个热水瓶，营业员找了6元，每个热水瓶多少元？
5.兰兰从 7月15日去夏令营，到下个月的9日回来，夏令营共有多少天？
6、一个化肥厂每天生产化肥150千克，7至9月份共生产化肥多少千克？
7、制伞厂要生产5000把雨伞，已经生产了12天，还剩2120把没完成，平均每天生产多少把雨伞？
8、副食店运来5箱色拉油共重150千克，每箱装6桶油，平均每桶油重多少千克？
9、一列火车每小时行75千米，9时从甲地开出，19时到达乙地。
以上就是三年级三步应用题的全部内容，解：设宽为xm，则长为（16-2x）m。由题意，得x（16-2x）＝30，解得：x1=3，x2=5。当x=3时，16-2x=10＞8（舍去），当x=5时，16-2x=6。生物园的宽为5米，长为6米。数学应用题解题技巧 第一步：弄清题意。看到一道应用题，不要匆匆忙忙拿起笔来就算，而是应该认真读题，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
