二年级笔算题大全？笔算：22+35-12 35+46-7 12-6+21 65-42+13 36-25+13 27-8+3 20+3-2 29+3-20 口算动脑，笔算动手。可能口算难。笔算是指列竖式。口算好可能吧差不多这个网站有很多，那么，二年级笔算题大全？一起来了解一下吧。
一、口算(16分)
33+4= 23+9= 18+12= 9+26=
25+8= 24+7= 24+6= 38+7=
32-20= 53-20= 46-20= 43-21=
55-44= 33-27= 36-14= 87-77=
二、我会填空。(18分)
1.我会在计数器上画线表示出结果，并填空。(6分)
2.我会在 ○ 里填上“>”、“<”、“=”。(6分)
45+26○7054○28+1680-16○80+16
90-28○60 43○93-50 43+26○90-21
3. 4 6 想:个位( )减( )不够减,从十位退( ),(6分)
- 2 7 个位( )减( )等于( );
( ) 十位( )减( )减( )等于( )。
三、笔算下面各题。(18分)
45+26= 74-29= 53-17=
34+48+13= 35+26-24= 79-8-25=
四、估算一下,并连线。(6分)
21+28 比50小
23+59
89-52
比80大
45+37
五、解决问题(38分)
1.妈妈给明明42元钱,爸爸又给明明39元钱,现在明明大约有( )元钱。
不进位：30+23=
71+21=
进位：23+17=
18+17=
退位：34-16=
28-9=
不退位：30-20=
45-15=
一、口算(20分)
45+40= 8×9= 9×6= 4×7=
6×9-9= 35-9+9= 8×8-50=
24+30= 8×4= 28-13= 7×9=
5×3= 57-7= 47-20= 60-3=
65-15-50=
二、笔算(15分)
47+48= 83-63= 75-58=
35+48-75= 47-29+36= 60-26-16=
三、想一想，填一填(26分)
1、5+5+5+5+5+5+5=( )，写成乘法算式是( )，读作( )。
2、在( )里填上合适的长度单位。
长6( ) 高30( ) 宽60( ) 高2( )
3、在○里填上“>”、“<”或“=”。
44+5 ○ 50 80 ○ 19+61 73-25 ○ 40
4、在○里填上“+”、“-”或“×”。
4 ○ 4 = 8 5 ○ 3 = 15 3 ○ 3 = 9
5、( )里能填几?
7×( )﹤50 ( )× 9﹤56 62﹥( )×7
4×( )﹤31 ( )× 8﹤65 35﹥( )×6
6、张阿姨带了100元去超市。买牛奶用了39元，买油用了42元，
买这两样东西大约用了( )元;大约还剩下( )元。
7、用 三张卡片能摆成( )个两位数，分别是()。
两位数加两位数的笔算方法是将两个加数的个位对齐，然后从个位开始相加。如果相加结果超过10，就要向前一位进1。下面以91加28为例进行说明：
步骤一：1加8等于9。
步骤二：9加2等于11，这里需要向前一位进1，所以个位写下1，十位写下1。
最终计算结果是119。
为了验证结果是否正确，我们可以进行验算：
119减去91等于28，验算结果正确。
如果需要进行减法运算，比如119减去28，也是将两个数对齐，从个位开始相减。如果本位上的数不够减，就要从前一位退1，然后在本位上加10再减。如果减数小于被减数，则需要在结果前加上负号。小数的减法运算可以参照整数的减法步骤进行。
步骤一：9减1等于8。
步骤二：11减9等于2。
步骤三：1减0等于1，再减1等于0。
所以，119减去28的结果是91。如果有任何疑问，请继续提问。如果满意这个答案，请采纳。
两位数加两位数例子91+28
解题思路:两个加数的个位对齐,再分别在相同计数单位上的数相加,相加结果满10则向高位进1,高位相加需要累加低位进1的结果。
解题过程:
步骤一:1+8=9
步骤二:9+2=1 向高位进1
根据以上计算步骤组合计算结果为119
验算:119-91=28
扩展资料-验算结果:将减数与被减数个位对齐,再分别与对应计数单位上的数相减,不够减的需向高位借1,依次计算可以得出结果,减数小于被减数将两数调换相减最后结果加个负号；小数部分相减可参照整数相减步骤；
解题过程:
步骤一:9-1=8
步骤二:11-9=2 向高位借1
步骤三:1-0-1=0
根据以上计算步骤组合计算结果为28
存疑请追问,满意请采纳
以上就是二年级笔算题大全的全部内容，1、学生看图,口编应用题.有85个西瓜,李明运走26个,我运走40个,还剩几个?并板演.四、巩固练习 口算：7+59+20 72-6-40 笔算：46+25+17 75-28= 54+20+16 90-58-24= 教学反思：练 习 课 教学内容：连加、连减、加减混合的练习.教学目的：加强学生所学的连加、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
