小学语文六年级下册ppt，小学一年级语文上册

六年级
2025-10-05

小学语文六年级下册ppt？26、同学们,我们国家在神舟五号飞船上天之后,还发射了神舟六号,大家知道神舟六号飞船与神五有什么不同吗? 多了两个人对,神五意味着我们拥有了载人航天的能力,神六则说明我们的飞船可以承载多人,这是两个完全不同的层次,在太空的环境下,多一个人都需要诸多的变化和调整。那么，小学语文六年级下册ppt？一起来了解一下吧。

部编版六年级语文下册课本

《小抄写员》是一篇优秀的外国文学作品，这篇课文篇幅较长，在教学时，我改变了备课中已设定的教学模式，而是从题目入手，让学生大胆质疑。没想到“一石激起千重浪”，一只只小手高高地举了起来，就连平时极少举手的同学也是一脸的兴奋，手也举得高高的。

1.六年级语文下册《熟读精思（节选）》ppt

2.六年级语文《我看见了大海》ppt

3.小学语文六年级《跨越百年的美丽》ppt（下册）

4.小学六年级语文《大自然的秘密》ppt

5.新人教版六年级下册语文《鲁滨孙漂流记》ppt

6.六年级下册语文《访兰》ppt

7.六年级语文《小抄写员》ppt

8.小学语文六年级《矛与盾》ppt

9.人教版六年级语文《卖火柴的小女孩》ppt

10.小学生清明节主题班会ppt

11.小学六年级语文《生命奏鸣曲》ppt

12.六年级下册语文《我们上路了》ppt

13.小学语文六年级《野草》ppt

14.小学语文六年级下册《秦始皇兵马俑》ppt

15.六年级语文《窃读记》ppt

16.小学六年级语文《孔子游春》ppt

点击下载《小抄写员》ppt

小学六年级语文

【篇一】

教材理解：

本文是北师大版六年级下册第六单元“珍惜”中的一篇文言寓言。经过对前几篇文章的学习，学生对珍惜美好生活，珍惜友情，珍惜个性等主题有了比较深的认识，而这篇文章却以一个近似夸张的寓言笑话为大家勾勒了一个贪财的溺水人形象：宁可丢掉性命也不忍心舍弃钱财。作者用讽刺的手法描摹了爱钱甚于生命的人的可悲下场。本文寓意深刻，令人回味无穷。由于这篇文章是一篇拓展性阅读课文，因此在教学过程中应进一步提高学生自读自悟的能力，积累文言文知识基于对教材的理解，我设置了如下的教学目标：

知识目标：

1.介绍作者生平，积累文学常识。2.自读自悟文章，理解课文含义。

3.借助译文，弄懂重点词语的意思。4.抓住人物对话，展开丰富而合理的联想。

能力目标：

1.通过学生自读自悟文章，培养他们借助译文自学古文，积累文学知识的能力。

2.有感情地朗读，培养诵读古文的语感与技巧。

情感目标：在理解文章的基础上，正确处理“长远利益”与“眼前利益”之间的关系。

教学重点：有感情诵读，在自读自悟的基础上，理解故事蕴含的深意。

教学难点：由现象到本质，让学生联系学习和生活实际，正确认识文章主题所具有的现实意义。

四年级下册语文课文书人教版

【 #课件#导语】课件在语文课堂教学中运用，它对于提高教学效率、增加学生的知识容量、激发学生的学习兴趣起到了不可估量的作用，为语文教学打开了更加广阔的新天地。下面是无整理分享的北京版小学六年级下册语文《黄河象》课件，欢迎阅读与借鉴。

【篇一】

教学目标：

1、能够认真漂亮的书写本课六个生字，准确认读本课词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、了解黄河象化石的情况以及发现挖掘的过程

4、能有简单的语言概括文章的主要内容。

5、学习作者说明方法的准确性。

6、欣赏科学家假想的故事，感受科学家假想的有理有据。

课前准备：

教师准备黄河象骨骼化石的图片；学生课前搜集有关化石的资料、搜集黄河象化石的资料。

教学过程：

第一课时

一、交流资料导入

1、师：先来看老师给大家带来了什么？（幻灯出示化石图片）这些都是——化石。关于化石你有哪些了解？（学生交流课前搜集到的有关化石的资料）

2、出示黄河象化石的图片。你知道这是什么化石吗？对，这是古代黄河象的化石。你对黄河象的骨骼化石又有哪些了解呢？学生交流课前搜集到的有关黄河象化石的资料，其他学生注意倾听，及时补充。

3、看来同学们在课前都认真的搜集了资料，为我们这节课的学习做好了充分的准备，今天我们就一起来学习第23课黄河象。

新部编版小学六年级语文课本

【 #课件#导语】课件是教学一篇课文的开场白，是教师在新课的开始阶段，从一定的目的出发，用很短的时间，并采取一定的方法或手段，激发学生学习新课的心理情绪的重要教学环节。下面是考网的后续更新吧！

小学六年级下册语文课件篇一：《寻找幸运花瓣儿》

[教学目标]

1.了解“我”寻找幸运花瓣的过程，并体会由此产生的心情变化。

2.朗读句子，在语言环境中理解“悻悻、诳”等词语的意思，说说对幸运的理解。

3.学习格言，联系生活实际理解“这快乐是源于一个新的发现?幸运也许是一种心灵感受”的含义。

4.感受心中充满美好的希望，并为之而努力的过程是人生的一大快乐。

[教学过程]

一、启发谈话，揭示课题

1.师：每个人都希望自己是一个幸运的人，你是怎样理解“幸运”的呢?可以举例说说你曾经亲身经历的事，或看到的，听到的?

2.学生交流对“幸运”的理解，教师点拨。

3.师：刚才，你们谈了自己对“幸运”的理解，你们有没有听说世界上有种花瓣叫幸运花瓣?今天，我们就和小作者一起去寻找幸运花瓣。

4.出示课题，齐读课题：5.寻找幸运花瓣

5.读了课题，你有什么想了解的?

二、初读课文，整体感知

1.师：让我们带着这些问题，轻声读课文，并完成填空。

小学教材全解—六年级语文上

文言文教学怎样预设才会使课堂卓有成效?怎样才能最大限度的使学生从文言文的微言大义里面得到属于自己的东西?我在设计本课时力求让孟子的思想精髓深深植根于学生的思维，唤起学生走进孟子散文，走近孟子的热情。同时尽最大可能为学生搭建一个自主学习与展示学习成效的平台，让学生习得方法，提高能力。在设计与教学中有可取之处，也有遗憾。