小学美术教学案例范文？小学六年级美术教学方案1 一、教材分析 美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径。美术可以陶冶学生的情操,提高审美能力,增强学生对自然和生活的热爱及责任感,并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。那么，小学美术教学案例范文？一起来了解一下吧。
先占个位
http://www.jxxczx.com/Article/Class6/Class42/200603/231.asp
这是案例:
http://www.lcedu.net/neirong.asp?id=3532
对于这个案例,我认为千万不要束缚孩子的想象力,所有的东西都让他有个正确的延展,而这一步让老师来引导.一切都是合理的,让孩子们大胆的想,大胆的画,胡画乱画都可以,但是一定要有所思考,让孩子们知道要有所启迪.
你是个好老师,努力加油,教出新一代科学家!
我觉得应该还是先多让孩子们了解科学,了解世界,给他们多看看图片,看看宇宙,多讲讲故事,在故事中把思维延展了.而形象化故事的最好办法就是使用美术作品.形象而生动.让他们学会观察作品,观察身边的小事,慢慢学会思考.这个过程很慢,而孩子创造力的培养更慢.那是大量的眼界和知识后的产生.
美术教育是一个很重要也很实际的课程,特别是在小学和中学时期.但是现在的中国教育体制却在很关键的时候放弃了很关键的美术教育,使我们的孩子在成长的过程中没有受到艺术的启迪和熏陶,也放弃了一面生活和世界的镜子,不照镜子,就不知道自己的成长.我觉得小学美术教育不一定要很多的学习美术,研究美术,而可以通过大量的美术作品来讲故事,讲人生.让孩子们了解作品背后的事,而真正在作品中学到东西.这里面可以是历史.哲学或其他.美术作品优越的形象性和叙事性是其他艺术形式所没有的.所以,就算他以后忘记了作品名,也忘记了作者,但如果他记住了作品的思想,也感受到了作品的气质,那就是成功了.
最后,如有条件,请多带孩子们去美术馆,那里是真正的课堂.
我是学艺术的学生,在我们做创作时,我的导师经常会让我们到学院的花院或脚落观查.举个小的例子,生活中有好多事是发于偶然的,像被雷击过的大树就有不同姿态.那么我对小孩子想象力培养方面可以采用带他们玩让他们回答问题的方法,比如找一块铺有小石子的水泥路问他们这个像生活中的什么,有的人会说像芝麻蛋糕,有的会说像沙纸.这样在大家一言一语中就会有许多的答案,在有此类问题时他们就会去思考了.
作为你的那两个选题我想你可以让孩子看一些和宇宙有一些关联哪怕只有一点关联的卡通片,问问他们以后想让太空中拥有什么,它们又会是什么样的,这样可以引导孩子的思考加强想象力.
还有不要让硬式的教育影响孩子.记得我的导师问他的孩子"天空中的是什么?"孩子的回答是"大白菜"导师没有马上说不对,那个孩子只有5岁,等他再大一点时,他自己会明白天空中有的是云彩.所以,我们要做的是不要束缚孩子.让他们自己去悟.
美术教育作为现代素质教育中一门基础性的教学课程，其对于促进学生特别是思想道德素质提高、心理健康健全以及个性发展等方面的作用是非常必要的,以下是我精心收集整理的小学四年级美术教学方案,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。
小学四年级美术教学方案1
教学目标:
1、 知识目标：在学习中体验设计与生活的关系，以及设计的方法和 设计的知识，并理解物以致用的设计理念。
2、 技能目标：在通过设计操作和材料的使用，提高学生的动手操作能力
3、 情感目标：了解设计的服务对象，培养创新的意识
课时课题：杯子的设计
教学目标
1、认知目标：了解杯子各部分的结构、功能、材料等方面的知识。
2、技能目标：运用了解的知识，设计出方便实用又美观的杯子。
3、情感目标：了解设计以人为本、为人服务的设计意识，培养创新精神。
教学重点与难点
重点：观察、分析杯子各部分的功能，养学生的设计意识。
难点：运用设计意识设计出实用又美观的杯子。
教学方法与手段
教学方法：情景设置法，谈话法、讲授法、观察法、随堂欣赏法、比较欣赏法等
手段：视听教学手段、人工智能教学手段
使用教材的构想
《课标》中指出“设计应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。
荣获省级一等奖的优秀小学美术作业设计获奖案例，主要体现在以下几个方面：
**1. 以学生为中心的创新设计该作业设计充分体现了以学生为中心的教学理念，通过分层创新的方式，针对不同层次的学生设计了具有针对性的美术作业，旨在全方位提升他们的学习能力和综合素质。
**2. 学科内容与实践相结合教师们精心策划，将美术学科内容与学生的实际操作相结合。例如，引导学生巧妙运用夸张变形手法进行创作，并通过小组合作探究的方式，欣赏面具表演、分析面具图片和学生作品，从而激发学生的创作灵感和集体智慧。
**3. 培养创新思维与团队协作精神这种探究性的作业设计不仅培养了学生的创新思维，还强化了团队协作精神。在作业展评环节，如“秀一秀，演一演”中，学生们通过团队合作展示作品，每一个细节都凝聚着合作的力量，进一步提升了团队协作能力。
**4. 体验美术学习的乐趣在这样的学习过程中，学生们不仅掌握了美术知识和技能，还体验到了美术学习的无穷乐趣。这种寓教于乐的教学方式，有助于激发学生对美术学科的兴趣和热爱。
摘要：在小学美术教育中，地方文化是一种宝贵的教学资源。教师可以利用这些资源来设计综合美术实践活动，让学生在实践中探索和学习当地特色的美术文化，如建筑、绘画、剪纸和工艺等，以此提升学生的美术素养和欣赏能力。
关键词：地方美术；主题；实践活动
地方美术文化是指某个地区特有的、历史悠久的、体现当地生态、民俗、传统和习惯的美术传统文化。这些文化包括具有地方特色的建筑、服饰、环境和各种美术作品。小学阶段，地方美术文化资源主要涉及美术教育方面的内容。
一、小学地方美术综合实践活动的内容
地方美术综合实践活动是指在教师指导下，学生以学习地方美术资源为主题进行探索性学习。这些活动旨在培养学生的创新精神、策划能力、实践能力和终身学习能力，主要围绕地方美术文化主题进行。
二、小学美术综合实践活动的案例
案例中，灌南县长江路小学开展了多种形式的个案研究，如剪纸、墨韵飘香、刀尖上的版画等美术实践活动，并取得了优异成绩。此外，学校还建立了以地方美术文化为主题的综合实践活动课程体系，注重课程的综合性和多样性，鼓励学生自主学习和合作探究。
三、小学美术综合实践活动的案例分析
在小学美术教学中，利用地方美术资源开展教学活动，应充分发挥这些资源的优势。
以上就是小学美术教学案例范文的全部内容，小学四年级美术教学方案1 教学目标: 1、 知识目标:在学习中体验设计与生活的关系,以及设计的 方法 和 设计的知识,并理解物以致用的设计理念。 2、 技能目标:在通过设计操作和材料的使用,提高学生的动手操作能力 3、 情感目标:了解设计的服务对象,培养创新的意识 课时课题:杯子的设计 教学目标 1、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
