二年级思维导图图片？二年级下册数学第五单元思维导图的画法如下：1、确认中心主题，在白纸空白居中的地方先绘制一个矩形，这个矩形就是我们思维导图的中心主题，画好以后，填入我们的主题内容：表内乘法（一），当然也可以先写主题内容，再画矩形。2、搭建二级主题，那么，二年级思维导图图片？一起来了解一下吧。
二年级下册第9单元数学广角推理思维导图画法如下：
准备材料：思维导图
1、先准备一张白纸然后在中心标出你的思维。然后在中心把他标画出来。
2、数学广角搭配的思维方式。
3、简单的排列思维。
4、简单的组合思维。
5、简单的组合思维方法另一种表达方式。
《我是什么》是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和与人的利弊关系。
下面是本课的思维导图：
教学目标：
1.认识“晒、极”等14个生字和多音字“没”，会写10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是由水变化形成的，感受水与人类密切的关系。
3.体会作者用词准确、生动的特点，积累课文中的四字短语：灌溉田地、发动机器、淹没庄稼、冲毁房屋。理解文中的动词“落、打、飘”，并能说句子。
4.初步感受科普童话，激发学生课外阅读科普童话的兴趣。
下面是本课的练习：
预习之后，做一做同步练习，效果更好!
参考答案：
一、看拼音，写词语。
灾害 池子 黑衣服 晒太阳
二、连一连
冫+中=冲 日+西=晒 宀+火=灾 亻+旁=傍 纟+合=给 氵+也=池 木+及=极
三、生字开花。
池：池水 池塘 小池 泳池
害：害怕 害虫 伤害 厉害
黑：黑色 黑炭 乌黑 抹黑
冲：冲洗 冲刷 相冲 反冲
灾：灾害 灾难 天灾旱灾
器：器皿 器具 仪器 金器
四、我能找出句子中意思相反的词语。
（1）有时我很温和，有时我很暴躁。（温和）——（暴躁）
（2）人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
二年级下册数学第五单元思维导图的画法如下：
1、确认中心主题，在白纸空白居中的地方先绘制一个矩形，这个矩形就是我们思维导图的中心主题，画好以后，填入我们的主题内容：表内乘法（一），当然也可以先写主题内容，再画矩形。
2、搭建二级主题，表内乘法（一）的内容主要可以分为以下几块：乘法的初步认识；2~6的乘法口诀；乘加、乘减；解决问题；四个模块全都排列好，有一定间距，因为接下来填充内容的时候，间距过近会影响输出。
3、完善脑图内容，按照二级主题分好的类，将各自对应的知识点写在白纸上，然后使用连接线对应到各自的二级主题。这样，二年级下册数学第五单元思维导图就完成了。
思维导图，英文是The Mind Map，又名心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又很有效同时又很高效，是一种实用性的思维工具。
思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。
思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。
二年级上我是什么思维导图如下：
对于任何一篇课文的学习，学生都不是从零开始的，也不应从零开始，作者描述的事物、表达的情感，总能唤起学生在生活中的似曾相识之感。事实上，仅*一个课时在教室这样狭小空间的阅读教学，是无法拓宽学习的内容。
形式与渠道的。只有生活才是语文学习永远取之不竭的源泉。在上《我是什么》之前，我让学生搜集相关的语文资料，增加感性认识，激发学生对课文学习的兴趣，促进对课文的理解加大阅读的总量。
能侃侃而谈提供了保证。语言本身是一种文化，语言学习就是语言文化的学习。语言学习并不是孤立的，他和民族的文化紧紧相连，和生活实际紧紧相连。可见，丰富文化积累、生活积累既是语文学习的内容，又是促进语言发展的手段。语文教育的人文性、实践性，通过对生活的了解、参与来实现。
课前实践所给予学生的不仅是感性经验更重要的是课上学习课文时与作者在激发的情感与语言表达形式上产生的呼应对照，能够促使其读写能力尽快提高。学生通过自己身边的观察和直观感受，被唤起的必定是与作者相同的感受，吸取的必然是作者细致入微的观察与生动传神的描写。
我是什么赏析
本文文章脉络清晰，第一人称的写法令人倍感亲切，在课文中有这样一段话我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。
二年级数学乘法思维导图。
工具／原料：铅笔、A4白纸
1、首先我们需要在我们的纸上找到中间的位置，在中心用一条曲线画一个框。然后可以在方框的两边画出两个弧线。
2、然后在这个方块的西边在画出一条弧线。之后我们用这个斜线去对着弧线来进行点缀。之后在我们的右上面也要再画一个斜线。
3、我们还需要在框上画出来一个相对对称的弧线。我们还可以在用刚才的斜线在进行点缀，下边画两条弧线，分解写上乘法和分类。
4、最后在图的左边用笔去写乘法的交换律以及我们知道的乘法分配律。在最后的部分我们需要再写出一个交换律以及一个分配律，来去相对应我们刚才的英文字母。
以上就是二年级思维导图图片的全部内容，二年级语文上册我是什么思维导图如下图所示：我是什么用拟人的手法，以“我会变”为话题，用“有时候……有时候……”的句式表述了水的形态变化以及水与人的关系。在教学中可以让学生联系生活，发现身边人或事物的变化，学会借用“有时候……有时候……”的句式表达。准确运用动词。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
