三年级分数的初步认识？小学数学(人教版)从三年级开始学习分数。人教版《小学数学》三年级上册第七单元即是《分数的初步认识》。分数原是指整体的一部分，或更一般地，任何数量相等的部分。表现形式为一个整数a和一个整数b的比（a为b倍数的假分数是否属于分数存在争议）。当分母为100的特殊情况时，可以写成百分数的形式，如1%。那么，三年级分数的初步认识？一起来了解一下吧。
三年级分数的初步认识：
1、分数的意义。把一个整体平均分成若干份，表示几份就是这个整体的几分之几。
2、几分之几。把一个物体或一个图形平均分成几份。
3、比较大小的方法。
①当分子相同时，分母越小分数越大。
②当分母相同时，分子大的分数就大。
【 #教案#导语】《分数的初步认识》是学生在掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数，分数与整数有很大的差异，是数概念的一次扩展。准备了以下内容，供大家参考!
篇一
教学目标：
1、 初步认识分数，理解分数的意义，能正确的读出分数，会写分数，掌握分数的各部分名称。
2、 理解“把一个整体平均分成若干份，表示其中一份的数”我们可以用分数表示。
3、 培养学生的观察能力、想象能力、操作能力。
教学重点：
理解平均分的意义，理解分数的意义。
教学难点：
正确区分分的份数越多，得到的每一份就越少。
教学过程：
一、联系生活，创设情境，由平均分引出1/2。
1、同学们，今天我们上课前先来个比赛怎么样？那就请你们注意认真听，比一比看谁反应快！
（1） 有4个苹果，平均分给2个人，每人得到几个？
（2） 有2个苹果，平均分给2个人，每人得到几个？
（3） 现在只有一个苹果了，还是平均分给2个人，每人能得到几个呢？
2、把一个苹果平均分给2个人，每人得到半个，那半个该怎么表示呢？同学们，能用你喜欢的方法来表示一个苹果的一半吗？ （画图、写汉字都可以 ）
生：黑板板演，并简单介绍
师：同学们用自己喜欢的方式表示了苹果的一半，你们的办法都很好。
小学数学（人教版）从三年级开始学习分数。
人教版《小学数学》三年级上册第七单元即是《分数的初步认识》。
分数的初步认识”属于“数与代数”板块的内容，是数概念的又一次拓展。分数概念是学生初次接触的重要的基础知识，学生建立这个概念需要一个较长的时间。
从数学发展史来看，人类认识分数是从认识分数单位开始的，从分数的后继学习来看，几分之一是理解分数单位与分数、分数与分数、分数与整数之间关系的关键。
扩展资料：
小学三年级数学分数学习内容：
分数的基本性质：一个分数的分子、分母同时乘上或除以相同的数（零除外），分数的大小不变，这叫分数的基本性质。
分数的通分、约分
通分：把几个单位不同的分数，化成相同单位，且大小不变的分数，叫做通分。
约分：把一个分数化成同它相等的，分子、分母较小的分数，叫做约分。
最简分数：分子、分母是互质数的分数，叫做最简分数。分数计算到最后，得数必须化成最简分数。
分数的加、减法则：同分母的分数相加减，只把分子相加减，分母不变。异分母的分数相加减，先通分，然后再加减。
分数的乘法法则：用分子的积做分子，用分母的积做分母。
分数的除法则：除以一个数等于乘以这个数的倒数。
1、分数的初步认识：
(1)在主题图中进一步理解和掌握平均分的含义。
(2)在具体情境中感受学习分数的必要性和数学符号的优越性，理解分数的意义。
(3)结合具体操作，理解并掌握几分之一的含义、写法和读法，并能完成几分之一的大小比较(整体1必须相同)。
(4)结合具体操作，理解并掌握几分之几的含义、写法和读法，并能完成同分母分数的大小比较(整体1必须相同)。
(4)知道什么样的数是分数，能指出分数的各部分的名称，会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。
2、分数的简单计算：
(1)在具体情境中理解分数加减法的意义，利用图示理解并掌握同分母分数加减法的算理和算法，并能熟练、正确的计算。
(2)理解并掌握和是1或被减数是1的同分母分数加减法的算理和算法，并能熟练、正确的计算。
(3)能解决相关的实际问题，提高分析问题、解决问题的能力，体会数学的价值性。
小学三年级数学分数的初步认识可以这样讲解：
引入平均分概念：
首先，让学生通过各自的形式表示出心目中的“一半”，这有助于他们理解“平均分”的概念。例如，可以让他们画出半个圆、半个苹果等图形，从而直观感受到“一半”的含义。
结合日常生活实例：
列举更多日常生活中的例子，如一个苹果平均分成两份，每份是半个苹果；一箱苹果平均分成两份，每份是半箱苹果等。这些例子能让学生明白，在某些情况下，计量物体的数量时不能用自然数表示，而是需要用新的计数方法——分数。
认识分数的组成及意义：
分数线：表示将一个整体平均分开。
分母：表示平均分成了多少份。例如，在分数1/2中，分母2表示将一个整体平均分成了2份。
分子：表示有这样的多少份。在分数1/2中，分子1表示取其中的1份。
强化练习与巩固：
通过一些简单的练习题，如让学生用分数表示图形的一部分、判断分数的大小等，来巩固他们对分数的初步认识。
通过这样的讲解方式，学生可以逐步建立起对分数的直观理解和基本认识，为后续深入学习分数打下坚实基础。
以上就是三年级分数的初步认识的全部内容，三年级分数的初步认识:1、分数的意义。把一个整体平均分成若干份,表示几份就是这个整体的几分之几。2、几分之几。把一个物体或一个图形平均分成几份。3、比较大小的方法。①当分子相同时,分母越小分数越大。②当分母相同时,分子大的分数就大。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
