六年级英语教案？六年级英语教案模板篇1 语言功能: Talking about (论某个地方), 学习任务: 学习目标语句:Do you want to go to Guilin?”并能用Yes,I do./ No, thank you来回答询问。那么，六年级英语教案？一起来了解一下吧。
英语是小学学习的重点，我们为教学做好教案可以帮助学生们培养英语的学习兴趣，提高英语成绩。下面是由我为大家整理的“小学六年级英语教案详案”，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学六年级英语教案详案（一）
教学目标：
1、能够理解并会朗读Let's read部分，能够完成选词填空练习。
2、能够完成Task time的任务。
3、能写简单的路线说明并了解写信的基本格式。
教学重点难点：
重点和难点：能够听、说、认读句子：Start from the bus stop……Look for me near the door.
教学准备：
录音机和录音带，本课时的教学挂图。
教学过程：
一、热身
师生共唱歌曲“Ten Little Candles Dance”。
二、预习
师生进行日常会话。
三、新课导入
Let's read。
（1）教师课前安排一名学生站在教室外面充当邮递员，引出句子：This letter is from Sarah。
（2）教师出示教学挂图说：Look！It's Sarah's birthday.How old is she？Where is her home？How can we get to her home？Let's read again.让学生带着问题阅读对话，提出不懂的单词或句子，教师答疑。
在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家整理的六年级英语教案下册，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
六年级英语教案下册 篇1
教学目标：
（一）认知目标
1）能听懂、会说并能熟练使用单词hurry，rule，line，CD以及词组library card，in line
2）能听懂、会说并能熟练使用句子Don’t talk in the library。 Please stand in line。
3）能初步了解掌握祈使句的肯定形式与否定形式的句式结构。
（二）能力目标
1）能够根据指令做事。
2）能够使用祈使句发出指令，从而要求或制止他人做某事。
3）能够初步运用语言做事（听说读写）。
（三）情感态度目标
1）养成遵守规章制度的好习惯，培养好公民的素质。
2）能够积极参与语言实践活动，树立信心，团结协作，获取成功体验。
教学程序：
一、热身复习
A、全班朗诵表演韵律诗“Do you want to go to the sea？”
B、用“brainstorm”的方式复习学过的动词（talk，stand，run，speak等）并表演出来。
小学六年级英语全英文教案3篇
英语老师要在课堂中要为学生们创设仿真的生活场景，让他们体验情景中使用的语言。经历了一段时间的英语教学，不妨写一篇六年级英语教案和我们分享一下。你是否在找正准备撰写“小学六年级英语全英文教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！
小学六年级英语全英文教案篇1
【课题】Unit 5 Lesson 25
【重点】
第三人称做主语,拼写他人名字,询问与他人有关的问题。
根据音标词能够正确拼写出单词。
【难点】
its 和 it’s 的辨析。
询问与他人有关的问题。
【过程】
一、热身/ 复习(warm-up / revision)
日常口语会话。
游戏:猜猜他是谁。教师叙述,学生猜,如果学生程度较高,也可以由学生来叙述。
eg: There is a boy. He has short hair, small nose… Who is he?
学生用He is … 或 His name is…回答。
说说自己:介绍一下自己的情况,复习第四单元内容,同时为新课做准备。
二、呈现新课(presentation)
教师展示图片 ( 小猫和小鸟 )
教师问:Who is she? Who is he? What are their names?
Do you know how to spell their names?
教师播放腾图教育资源中的配套课件。
教学反思，也就是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。下面是由我为大家整理的“精选六年级下册英语教案及教学反思”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
精选六年级下册英语教案及教学反思（一）
近一段时间在六年级上课，总感觉学生的情绪调动不好，我也很迷惑，于是就查阅一些教育学理论的书，从教育心理学的角度看，学习过程中影响学习效果的因素之一是学习者的情感控制。
英语学习成功的因素中，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用。其具体表现在学习动机、兴趣、情感、意志和行为习惯等方面存在较为严重的缺陷。这从一个侧面说明了动机和态度在英语学习过程中的重要作用。
英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制？事实证明，认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。
另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。
教师可以通过课件展示英语内容，让学生听音写出新词，培养学生的听力及单词书写能力，老师由此可以了解学生对课文及单词的掌握情况。以下是我整理的六年级英语课堂教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
六年级英语课堂教案范文一：Whatareyougoingtostudy
教学目标：
1、能听懂、会认、会读、并识别Physics 、Chemistry 、History 、Geography等单词。
2、能运用I'm going to study___. 等语句来介绍将来的中学生活。
重点难点：
1、能听懂、会认、会读、并识别Physics 、Chemistry 、History 、Geography等单词。
2、能运用I'm going to study___. 等语句来介绍将来的中学生活。
教学过程：
Step 1：Warm-up and show the learning aims
T: My kids, yesterday we learnt Sam is going to go to middle school, and heis going to study physic chemistry, history . Today let talk about what are yougoing to study? (板书课题并齐读) First ，please look at our learningaims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。
以上就是六年级英语教案的全部内容，精选六年级下册英语教案及教学反思(一) 近一段时间在六年级上课,总感觉学生的情绪调动不好,我也很迷惑,于是就查阅一些教育学理论的书,从教育心理学的角度看,学习过程中影响学习效果的因素之一是学习者的情感控制。 英语学习成功的因素中,除了智力因素外,更重要的是那些非智力因素的作用。其具体表现在学习动机、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
