仿写我们的名族小学？- 美化语言，仿写题多是一些情感丰富，富有哲理的语段，语言优美，生动，深邃，传神，所以要注意词语的锤炼，让语言亮起来。- 仿写后仔细阅读，观察所写的与题目格式类型是否一致。那么，仿写我们的名族小学？一起来了解一下吧。
三年级上册课后小练笔可以从三方面进行：
1、仿写练习：课后小练笔可以引导学生模仿课文中的句式、段落结构或者写作手法进行仿写。例如，在学习了《秋天的雨》一文后，可以让学生仿照文章中的句式，描写春天的风或者冬天的雪。
2、读书笔记：课后小练笔也可以让学生写读书笔记，记录自己在阅读中的感受和收获。例如，在学习了《我不能失信》一文后，可以让学生写一写自己对于诚信的理解和感受。
3、生活观察：课后小练笔还可以引导学生观察生活，记录身边的事物和人物。例如，在学习了《我们的民族小学》一文后，可以让学生写一写自己所在的学校，描述学校的环境、老师和同学。
课后小练笔的要求：
1、内容紧扣课文或课堂所学内容，进行延伸或拓展。课后小练笔的目的是为了加深学生对课堂知识的理解，因此学生应该选择与课文或课堂内容相关的话题进行写作。
2、字数通常在100-200字之间。课后小练笔是一种简短的写作练习，不需要写得太长。学生应该注意控制字数，用简洁明了的语言表达自己的观点或描述事物。
3、有明确的写作目的和写作对象。学生在进行课后小练笔时，应该明确自己的写作目的和写作对象。
蕴含无穷奥妙，等待我们用心去发现。
2、四个“语文园地”
四个“语文园地”编排了这样一些内容：口语交际、习作、我的发现、日积月累及展示台、宽带网等。
² 口语交际紧密结合“综合性学习”，紧密结合学生生活实际和思想实际，让学生有话可说，有话要说，在低年级“完整讲述小故事，简要讲述感兴趣的见闻”基础上，提出“讲清楚，让别人听明白。”“尽量说得生动一些”，“讲时要有感情，使听的人受到感染”等要求。
² 习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写内容。1-4组教材分别是写自己的课余生活，写身边熟悉的人，写一幅秋天的图画，写一则观察日记。习作特别重视交流、展示和评改，第一组习作就提到“写好后读给爸爸妈妈听”，第二组提到了“读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样”，还有“读给同桌听”，“读给大家听”等，把写、说、评、改有机结合，同时注意对学生良好习作习惯的培养，把平时练笔和习作结合起来。如园地四的习作提示写着：“你把观察到的事物写进日记里了吗？先交流一下各自的日记，听听同学的意见，再写一则观察日记。”
² “我的发现”从名称上已经显示出鼓励学生独立思考，自己发现的意图，引导学生发现新知，发现规律并迁移运用到今后的学习中，使学生爱学，会学。
原句：下课了，大家在大青树下。
仿写：放学了，同学在回家路上。
描写上学的路上和来到学校时的情景。
《大青树下的小学》是吴然写作的散文 ，又名《我们的民族小学》，通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
本文现收录在人教版编版三年级上册语文教材，为第1课的课文，并由梓君参与录音。
扩展资料：
大青树下的小学的特点是：这是一座美丽的学校，这是一座团结的学校，这里的生活幸福美好。
《大青树下的小学》是部编版小学三年级上册中的一篇课文，描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。
课文按上学的路上、来到学校、上课、下课、文末点题为顺序描写，充分体现了学校的美丽、团结和充满欢乐，一个“情”字贯穿全文。
早上，从街道上，从田间小路上，从一辆辆奔驰的车辆上，走来了许多小学生。他们有的是爷爷、奶奶送来的，有的是爸爸、妈妈送来的，有的是跟哥哥、姐姐一起来的，还有的是自个儿来的。你瞧，他们个个儿都穿着干净整洁的衣服，戴着鲜艳的红领巾和崭新的`学生证，正有说有笑的走进尚市镇中心小学的大门呢！那五颜六色的服装衬托着蓝色的教学楼，把我们的学校打扮的更加绚丽多彩；那欢声笑语让沉寂了一个暑假的校园变得热闹起来。同学们向校园里的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
当当当！当当当！教学楼上的喇叭里传来了欢快的音乐铃声。上课了，大家不约而同的走进了教室。
老师来了，开始教同学们读课文，那声音真好听！这时，窗外十分安静，树枝不摇了，蝉儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像在听同学们读课文！最有趣的是，飞来几只小鸟，在窗台上翘首驻望，还不时地用嘴啄着玻璃，好像要飞进来参加同学们的读书会呢！下课了，同学们有的玩吊环，有的玩双杠，还有的打乒乓球。
这就是我们的尚市镇中心小学，一所美丽的乡镇小学。蓝色的教学楼，矗立在蓝天白云之下，鲜艳的五星红旗，飘荡在操场上空，孩子们嬉戏的身影，在洒满阳光的水泥地上跳跃，摇晃。
1. 大青树下的小学第三段写了什么场景
《大青树下的小学》第三段写：讲孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的学习生活。
本段赞美了民族小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景。这个自然段在写了学生活动的同时，还写了许多的小动物。
一是这些小动物的出现更加突出了地处边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛； 二是突出了孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色，小动物静止不动是为孩子们的书读得好所吸引，它们也不忍心打扰孩子们的学习； 三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。
2. 大青树下的小学第三段写了什么场景
《大青树下的小学》第三段写：讲孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的学习生活。
本段赞美了民族小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景。这个自然段在写了学生活动的同时，还写了许多的小动物。
一是这些小动物的出现更加突出了地处边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛；
二是突出了孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色，小动物静止不动是为孩子们的书读得好所吸引，它们也不忍心打扰孩子们的学习；
三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。
以上就是仿写我们的名族小学的全部内容，这就是我们的尚市镇中心小学，一所美丽的乡镇小学。蓝色的教学楼，矗立在蓝天白云之下，鲜艳的五星红旗，飘荡在操场上空，孩子们嬉戏的身影，在洒满阳光的水泥地上跳跃，摇晃。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
