六年级语文教案？六年级上册语文《山中访友》教案推荐：教案一： 教学目标： 1. 自学并正确书写8个生字，理解“德高望重”的含义并能运用。 2. 通过阅读，说出作者在山中拜访的“朋友”，并有感情朗读、背诵喜爱的部分。 3. 学习运用比喻、拟人、排比等修辞手法表达情感，进行练笔，书写个人感受。 教学过程： 1. 自学生字，那么，六年级语文教案？一起来了解一下吧。
六年级上册语文《山中访友》教案推荐：
教案一： 教学目标：1. 自学并正确书写8个生字，理解“德高望重”的含义并能运用。2. 通过阅读，说出作者在山中拜访的“朋友”，并有感情朗读、背诵喜爱的部分。3. 学习运用比喻、拟人、排比等修辞手法表达情感，进行练笔，书写个人感受。 教学过程：1. 自学生字，理解“德高望重”的含义。2. 初读课文，理解内容，了解作者拜访的“朋友”。3. 有感情朗读、背诵喜爱的部分。4. 练笔，表达个人对自然的感受。
教案二： 教学目标：1. 有感情地朗读课文，感知内容，了解作者拜访的“朋友”。2. 抓住重点词语，理清思路，理解文章新奇的构思。3. 展开想象，感受作者心境，体悟作者情感。4. 激发对自然、生活的热爱之情。 教学过程：1. 导入：介绍作者及作品，激发学生兴趣。2. “说读”课文：理解标题含义，朗读课文，讨论作者拜访的“朋友”。
六年级语文《月光曲》优质教案4篇
在六年级语文课上六年级语文老师可以让学生通过自主的学习，谈谈自己的理解和感悟。在六年级语文教学工作中，你一定写过六年级语文教案，不妨和我们分享一下。你是否在找正准备撰写“六年级语文《月光曲》优质教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！
六年级语文《月光曲》优质教案篇1
教学目标：
1、读准并积累本课词语：奇异、玲珑多姿、凝结、细腻、呈现;理解词语“玲珑多姿”。
2、知道课文写了五彩池的几方面。
3、能用联系上下文的方法来正确理解语句，感受文章前后联系的紧密性。
4、能借助板书，概括池水的奇异，积累有关语句。感受五彩池的奇异。
重点难点：
1、能用联系上下文的方法来正确理解语句，感受文章前后联系的紧密性。
2、通过圈词划句，感受五彩池的奇异。能借助板书，概括池水的奇异，积累有关语句。
教学过程：
一、谈话引入，揭示课题。
(一)欣赏图片，感受五彩池景色的奇异。
1、欣赏图片，初步感受五彩池的神奇。
(媒体音乐，出示：欣赏图片)
(二)揭示课题。
有一位作者在游览之后，将这番美景化作文字。这就是我们今天要学习的课文。(板书：17五彩池)齐读课题
二、反馈预习，梳理文章的脉络。
(一)反馈预习，了解1、4节的总起、总结作用。
《稀粥南北味》精选教案
在饮食文化的海洋中，粥是一道朴实而动人的风景。南北地域差异造就了粥的千姿百态，蕴含着丰富的文化底蕴。本教案以《稀粥南北味》一文为载体，带领学生领略粥的南北之美。
一、导言
同学们，你们爱吃粥吗？在你们印象中，粥是什么味道的？也许是香糯绵软的，也许是鲜香爽口的，也许是清淡可口的。今天，我们一起走进《稀粥南北味》这篇课文，去品味粥的南北之味，探寻中华饮食文化的博大精深。
二、课文分析
《稀粥南北味》一文通过生动的描写和对比，展现了南北粥的不同风味和文化特色。
北方的粥
北方的粥以浓稠著称，米粒熬得软烂，几乎融化在汤中。常见的北方粥有小米粥和大米粥，讲究的是食材原香和养生功效。北方人喝粥时，往往搭配咸菜、酱瓜等小菜，增添风味和营养。
2. 南方的粥
南方的粥则以清淡鲜美见长，米粒清晰可见，保留了弹牙的口感。常见的南方粥有广式粥和潮汕粥，加入了丰富的配料，如海鲜、肉类、蔬菜等。南方人喝粥时，喜欢加入油条、虾饺等小吃，丰富口感和满足感。
三、文化内涵
南北粥的差异不仅体现在味道上，更折射出不同的文化内涵。
1. 北方粥的粗犷豪迈
北方的粥浓稠厚重，与北方的地理环境和人文风情相契合。北方的平原地带为小米、大米等粮食的生长提供了沃土，而寒冷的气候也让热腾腾的粥成为抵御严寒的佳品。
小学六年级语文《穷人》教案及反思教案
一、教学目标 引导学生理解课文内容，体会穷人之间互相关心、互相帮助的美好品质。 培养学生通过重点词句揣摩人物心理变化的能力。 训练学生的语言表达能力和想象力。
二、教学重难点 重点：抓住重点词句，感受人物的美好品质。 难点：深入理解文本，挖掘文本的深层意义。
三、教学过程
导入新课
简要介绍作者列夫·托尔斯泰及作品《穷人》的背景。
初读课文，整体感知
学生自由朗读课文，初步了解故事情节。
引导学生概括课文大意。
精读课文，深入探究
揣摩人物心理：通过抓住“忐忑不安”等词语，引导学生正确排序并理解桑娜的复杂心理。
分析人物对话：细致分析人物对话，体会人物的真情实感，感受他们的善良、淳朴品质。
品析课文语言：关注重点词语，如“熬、受”等，深入理解人物的复杂心理。
分析标点符号：通过分析省略号等标点符号，理解其背后的意义，感受人物的情感变化。
《稀粥南北味》作者述说了她人生道路上与喝粥有关的一段经历，她深切地体验到：不同时期不同地域，喝粥有着不一样的意义，人们对它的感受也会不完全一样。下面就是我给大家带来的小学六年级语文《稀粥南北味》精选教案，希望能帮助到大家!
小学六年级语文《稀粥南北味》精选教案一
教学目标：
(1)从品味语言入手，体会作者在不同时期对喝粥产生的各种情感。
(2)通过引导，让学生从多角度认识世情所折射出来的沧桑，从而理解文旨。
分析学生：
学生学习过张抗抗的作品《故乡在何方》，对作者的有关生平情况已有所了解，为本课堂中深入理解课文打下了基础。
学生对“喝粥”这一生活现象比较熟悉，但是缺乏思考与认识，更不善于对生活现象作生动描述。
课文的篇幅较长，不宜在课内朗读。因此，在接触文本探究之前，教师安排学生必须作一定预习工作。
学习类型：陈述性知识的学习与程序性知识学习相结合。
课的类型：新授课。
教时安排：两教时。
授课班级：东门中学初二7班。
教学 方法 ：探究质疑，合作学习，学导结合
第一教时
教学目标：
学生通过自读课文，对课文内容初步感知。
引导学生探究课文作者的写作目的。
教学过程：
▲教师出示课题。
▲教师让学生回忆作者张抗抗的生平资料。
以上就是六年级语文教案的全部内容，六年级语文《月光曲》优质教案篇1 教学目标: 1、读准并积累本课词语:奇异、玲珑多姿、凝结、细腻、呈现;理解词语“玲珑多姿”。 2、知道课文写了五彩池的几方面。 3、能用联系上下文的方法来正确理解语句,感受文章前后联系的紧密性。 4、能借助板书,概括池水的奇异,积累有关语句。感受五彩池的奇异。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
