四年级数学上册课时练答案？只见爷爷用右手扶着老奶奶，这时，爷爷说：“老伴腿脚不太好，不扶着他老摔倒，医生：告诉尽量少出来走动可我害怕她呀老呆在家里没有意思，就带他出来走走，但要扶着她，慢慢的，可别又摔了！呵呵！”老爷爷的身影渐行渐远，阳光照在他们微微弯曲的背上，闪烁着异常温暖的光芒，那背影中，满满的全是爱呀！只留我呆在原地，泪水不禁流下，那么，四年级数学上册课时练答案？一起来了解一下吧。
七、答：中间那条路最近，因为马云上学的路线围成的是两个三角形图形，三角形任意两边的和大于第三边，所以中间的路最近。
八、角A=75°角C=62° 角B=123° 角c=55°
九、1、（50-8）÷2=21（厘米）
2、180÷(1+2+2)×2=72（度 ）
3、5厘米、6厘米、7厘米、8厘米、9厘米、10厘米、11厘米、12厘米、13厘米、14厘米、15 厘米。
四年级数学上册第五单元，教师们通常会根据课程内容的复杂度和学生的学习能力，将教学内容细分为六个课时，每个课时针对不同的知识点进行深入讲解。第一课时，主要教授口算除法，旨在让学生掌握基本的除法运算技巧，提高计算速度与准确率。第二课时，则侧重于除数是整十数的笔算除法，通过具体的实例，帮助学生理解除数是整十数时的运算规则。第三课时继续深入，讲解除数是接近整十数的笔算除法，使学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。第四课时，进一步学习除数是不接近整十数的笔算除法，通过多种题型的练习，增强学生的解题能力。第五课时，重点在于商是两位数的笔算除法，帮助学生掌握更复杂的除法运算技巧。第六课时，则关注被除数和除数末尾有0的笔算除法，通过实例演示，让学生学会处理特殊情况下的除法运算。
在每个课时的教学过程中，教师会采用多样化的教学方法，如小组讨论、互动演示、游戏教学等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，通过布置适量的练习题，让学生在实践中巩固所学知识，提升解决问题的能力。在整个教学过程中，教师还会注重培养学生的数学思维能力和创新意识，鼓励他们主动探索和发现数学的奥秘。通过这样的教学安排，学生能够在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，为今后的学习打下坚实的基础。
以北师大版教材为例，小学四年级的课程安排如下：语文课程每周总共有9课时，其中包括7课时的语文课堂教学，以及2课时的作文训练。数学课程每周安排5课时，专注于数学知识的学习和练习。科学课程则相对较少，每周仅安排2课时，主要用于科学知识的探索和实验操作。
这样的课程安排旨在让学生在有限的时间内，充分掌握各学科的基础知识。语文课时较多，旨在提高学生的语言表达和写作能力，同时通过阅读和写作训练，培养学生的思维能力。数学课时相对固定，旨在让学生系统学习数学知识，培养逻辑思维和解决问题的能力。科学课时较少，但通过实验和探索，激发学生的好奇心和探索欲，培养科学素养。
总体来看，这样的课程设置不仅注重学科知识的传授，更重视学生综合能力的培养，力求实现全面发展。
此外，教师在课堂教学中会结合学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，以确保每位学生都能在最适宜的学习环境中取得进步。
值得注意的是，不同地区和学校可能会根据实际情况调整课程安排。因此，具体课程设置还需参照当地教育部门的规定。
(1）垂线 顶点垂足（2）3 3 3 3 （3）稳定
√ √ ×
略
（1）因为三角形具有稳定性。 （2）自行车架、金字塔、晾衣架······
会变形，可以在平行四边形框架的对角上钉一根木条。
下图中有四个三角形。
四年级上册数学课时作业本中，48、49页的题目涉及了倍数的概念。题目给出了一系列角度值：0，45，90，135，180，225，270，315，0，30，60，90，120，150，180，210。要求学生们分析这些角度值之间的关系，以及如何利用它们进行倍数的计算。
在这些角度值中，学生们发现第3根线段的角度值是固定的，不需要进行任何变动。接下来的一个题目是：45n=30m。学生们需要利用这个等式来找出n和m的关系。通过简单的代数运算，可以得出3n=2m，进一步简化得到n=2m/3。因此，n和m的关系是n等于2m的三分之一。
这些题目旨在帮助学生们更好地理解和掌握倍数的概念，以及如何通过简单的数学运算来解决实际问题。通过这些练习，学生们不仅能够提高数学计算能力，还能培养逻辑思维和解决问题的能力。
在解决这些问题的过程中，学生们还需要学会观察和分析数据，找出其中的规律。例如，在角度值的题目中，学生们可以通过观察角度之间的差值，发现它们都遵循一定的规律。而在倍数的题目中，学生们则需要通过代数运算，找到两个变量之间的关系。
这些练习不仅能够帮助学生们巩固基础知识，还能够激发他们的学习兴趣。通过解决这些题目，学生们可以更好地理解数学知识的实际应用，从而提高他们的学习积极性。
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