二年级日有所诵？孩子还小正是贪玩的年纪，要让她安定下来好好背书一定很难，你如果批评吼骂她她一定更背不了，要不换种方法告诉她来比赛看谁先背着，激发她的积极性说不定一会就背着了，跟孩子是一个斗志斗勇的过程。要善于表扬孩子。那么，二年级日有所诵？一起来了解一下吧。
日有所诵一年级MP3
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日有所诵一年级至六年级全套内容简介：
本套丛书编选了适合儿童的，有节奏、有意韵、具有文学之美和自然之美的诗性文本，让儿童通过多种形式的诵读，激发语言潜能，提升语言素养和母语能力。童谣童诗、浅易的五言诗、晨读对韵，泰戈尔《飞鸟集》、七言诗、纪伯伦《沙与沫》、中国现代诗歌、外国诗歌、宋词、外国散文、中外现代散文、中国古代散文，沿着这样的序列，缓坡而上，让孩子们在日有所诵中开启天赋之门。
《日有所诵》一下第十单元通讲教学设计
教学内容：
《小螳螂》、《桃树和梨树》、《萤火虫》、《影子》、《剑客》
教学目的：
1、正确诵读本单元的五首童诗和古诗。
2、正确流利、有感情地诵读。
3、通过多种形式的诵读（范读、领读、齐读、拍手读、男女学生对读等），达到熟读成诵。
教学过程：
一、《小螳螂》
这是我国当代著名的儿童文学家金波写的一首童诗，写出了小螳螂的样子，它专门吃害虫，苍蝇蚊子都跑不了。
1、师：小朋友们，有一种穿着绿袄、举着两把大镰刀的小昆虫，你们知道是什么吗？
生：是小螳螂。
2、你们见过小螳螂吗？在夏天、秋天的田野里，我们会经常见到的，（出示文本）我们一起来认识一下，和它交个朋友吧！
学生自由读、老师范读、找小朋友领读、齐读。
3、小螳螂长什么样子？它拿着镰刀干什么？
学生回答：不割麦子、不割青草、专门捉害虫。
4、学生个别读、拍手读，熟读成诵。
二、《桃树和梨树》
这是一首民间童谣，只有两自然段，采用问答的形式，引导孩子们认识各种果树，在诵读中增长了见识。
1、老师问你们一个问题，哪位小朋友见过桃树和梨树？它们的叶子是什么样子？
生：我见过。家里有桃树，它的叶子是尖尖的、细长的。在果园里见过梨树，它的叶子稍微圆一些。
辘辘转得响，麦子拔节长。辘辘转得欢，麦子钻破天。辘辘转得快，麦子收万袋。辘辘叫嘎嘎，麦子进了家。
1、《日有所诵》是亲近母语研究院基于儿童诵读课程的内容建设，为儿童精心编选的诵读教材，是亲近母语总课题组历经十年研究，五年编写，四次修订的倾心之作。
2、《日有所诵》丛书编选了适合儿童的，有节奏、有意韵、具有文学之美和自然之美的诗性文本，让儿童通过多种形式的诵读，激发语言潜能，提升语言素养和母语能力。童谣童诗、浅易的五言诗、晨读对韵，泰戈尔《飞鸟集》、七言诗、纪伯伦《沙与沫》、中国现代诗歌、外国诗歌、宋词、外国散文、中外现代散文、中国古代散文，沿着这样的序列，缓坡而上，让孩子们在日有所诵中开启天赋之门。
3、内容简介
【一年级】
编选内容:童谣儿歌、儿童诗、唐诗，附录为精选的趣味对联。
内容特点:针对一年级学生编选，内容浅显、有趣，易于诵读。
【二年级】
编选内容:童谣儿歌、儿童诗、唐诗、"晨读对韵"，附录为《三字经》选。
内容特点:针对二年级学生编选，选篇琅琅上口，简单押韵，易于背诵。
【三年级】
编选内容:泰戈尔《飞鸟集》选、儿童诗、唐诗，附录为《老子》选。
内容特点:增加了泰戈尔散文诗--哲学性文本的诵读。
辘辘转得响，麦子拔节长。辘辘转得欢，麦子钻破天。辘辘转得快，麦子收万袋。辘辘叫嘎嘎，麦子进了家。
1、《日有所诵》是亲近母语研究院基于儿童诵读课程的内容建设，为儿童精心编选的诵读教材，是亲近母语总课题组历经十年研究，五年编写，四次修订的倾心之作。
2、《日有所诵》丛书编选了适合儿童的，有节奏、有意韵、具有文学之美和自然之美的诗性文本，让儿童通过多种形式的诵读，激发语言潜能，提升语言素养和母语能力。童谣童诗、浅易的五言诗、晨读对韵，泰戈尔《飞鸟集》、七言诗、纪伯伦《沙与沫》、中国现代诗歌、外国诗歌、宋词、外国散文、中外现代散文、中国古代散文，沿着这样的序列，缓坡而上，让孩子们在日有所诵中开启天赋之门。
3、内容简介
【一年级】
编选内容:童谣儿歌、儿童诗、唐诗，附录为精选的趣味对联。
内容特点:针对一年级学生编选，内容浅显、有趣，易于诵读。
【二年级】
编选内容:童谣儿歌、儿童诗、唐诗、"晨读对韵"，附录为《三字经》选。
内容特点:针对二年级学生编选，选篇琅琅上口，简单押韵，易于背诵。
【三年级】
编选内容:泰戈尔《飞鸟集》选、儿童诗、唐诗，附录为《老子》选。
内容特点:增加了泰戈尔散文诗--哲学性文本的诵读。
不一样。根据查询资料显示，《日有所诵》第六版，是亲近母语课历经十多年研究和实验，耗时5年编写、经过五次修订的倾心之作。日有所诵第四版和第六版不一样，第六版延续了亲近母语儿童性、经典性、序列性的特点。
以上就是二年级日有所诵的全部内容，2、《日有所诵》丛书编选了适合儿童的，有节奏、有意韵、具有文学之美和自然之美的诗性文本，让儿童通过多种形式的诵读，激发语言潜能，提升语言素养和母语能力。童谣童诗、浅易的五言诗、晨读对韵，泰戈尔《飞鸟集》、七言诗、纪伯伦《沙与沫》、中国现代诗歌、外国诗歌、宋词、外国散文、中外现代散文、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
