三年级上册英语第二单元教案？三年级英语上册教案 篇1 一、 教学内容与分析:Let's act 本部分呈现了一个幽默的故事,Mike, John带着Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip,碰到Sarah和Bai Ling,没想到真的Zoom和Zip出现了,Mike,John就溜之大吉,Zoom和Zip不明白为什么Sarah和Bai Ling看到他们就去追赶Mike和John了,所以,故事的最后Zip十分不解,看看Zoom。那么，三年级上册英语第二单元教案？一起来了解一下吧。
英语三年级上册教案核心内容如下：
一、教学目标句型掌握：学生能熟练使用“What is it? It’s a…”进行交流，通过反复练习，灵活运用在实际对话中。 单词学习：学生将学习如何将单个字母组成所学的动物单词，并能画出这些小动物，增强字母认知能力，激发想象力和创造力。
二、教学重点字母发音：掌握字母Aa的原因读音及英标，对Aa的发音有更深入的理解，同时掌握正确的英标发音，为后续英语学习打下坚实基础。
三、教学步骤暖身活动：师生相互问候，营造轻松愉快的学习氛围。 单词交流：通过展示字母卡片和小动物图片，引导学生进行交流和拼写单词的活动。 发音教学：教授字母Aa的原音读音及英标，通过练习和表演加深理解。 书写练习：详细讲解字母Aa、Bb、Cc、Dd的书写方法，规范书写习惯。
【 #三年级#导语】教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。以下是整理的相关资料，望对您有所帮助。
【篇一】
一、教学内容
PEP三年级上册Unit 1 Hello! A Let's talk, Let's play, Let's sing
二、教学目标
1. 认知目标：能听懂，会说Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I'm...
2. 能力目标：通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、
表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
3. 学习策略
（1）以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学、学中玩，寓教于乐。让
学生能把所学的内容主动联系实践，在生活中使用英语。
（2）通过小组竞争和激励性评价，让学生通过合作，形成良好的团队精神。
4. 情感目标：激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。
三、学情分析
由于三年级是小学英语的始开年级，所以在开学的第一次课也就是上节课老师与学生讨论了学习英语的意义，激发了学生想学英语的兴趣和愿望，同时让学生初步接触了一些最基本的英语课堂组织用语，如Stand up. Sit down. Follow me 等。
教师们为了提高教学质量，都提前做好教案，更清楚的在课堂上讲解。下面是由我为大家整理的“人教版三年级上册英语教案实用4篇”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
篇一：人教版三年级上册英语教案实用
【教学目标】
复习第4—6单元所学的日常用语的复习，教师帮助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
【教学重点】
复习第4—6单元所学的日常用语。
【教学难点】
要求学生能在实际的情景中运用学到的`日常用语。
【教具准备】
1、小鸟，鸟妈妈，一只猫的头饰。
2、教师准备4—6单元的图片和词卡。
3、教师准备一个托盘，上有八个蛋糕。
4、教学录音器材。
【学法指导】
情景交际法。
【习惯培养】
大胆开口说的习惯。
【教学过程】
一、复习热身（3—5分钟）。
1、师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。
2、教师出示词卡，让学生认读。
二、新课呈现（5—8分钟）。
1、呈现树林的背景图，，用卡纸挖出两个圈，遮住大部分，像“望远镜”一样上下移动卡纸，猜测看到的东西并用英语表达，从而达到复习词汇的目的。
小学英语三年级教案
一、教学目标 学生能够听懂并会说“Hello”，“Hi”，“Goodbye”，“Byebye”，“I’m …”等日常用语。 通过情境模拟，学生能够在实际情境中灵活运用这些用语进行见面打招呼、自我介绍及道别。 培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生对英语学习的兴趣。
二、教学重点和难点重点：掌握并能在不同情境中正确使用见面打招呼、自我介绍及道别用语。 难点：准确发音“I’m …”这一自我介绍用语，确保每位学生都能正确发音，避免挫伤其学习积极性。
三、教学过程1. 热身环节播放卡通片，引导学生观察并理解“Hello”和“Hi”在不同情境下的运用。借助卡通片引出英语词汇，如“CD”，“VCD”，“DVD”，“OK”等，拓宽学生词汇量，同时激发学生学习兴趣。与学生讨论英语的作用和学习英语的意义，为后续学习奠定情感基础。
新课呈现
播放歌曲“Hello”录音，师生共同跟唱，营造轻松愉悦的学习氛围。
英语三年级上册教案：
一、教学目标 引导学生巩固复习特定句型“Who’s he/she?”。 掌握六个英文字母的发音与书写规则。 了解这六个字母在英文单词中的发音模式。
二、教学重难点重点：六个英文字母的书写与发音准确掌握。 难点：字母在单词中的发音模式理解与应用。
三、教学步骤1. 复习与导入师生互动进行问候，营造轻松课堂氛围。复习已学句型“Who’s he/she?”，通过问答形式巩固学生记忆。
新知讲解
通过动作、图片展示和单词卡片，详细讲解六个字母的发音规则。
教师重复特定单词，如“umbrella”，“vase”，“water”，“box”，“yellow”，“zebra”，帮助学生感受并模仿字母在单词中的发音。
学生跟读，模仿教师发音，加深对字母发音的理解。
朗读练习
学生分组进行朗读练习，相互纠正发音。
以上就是三年级上册英语第二单元教案的全部内容，【篇一】小学三年级上册英语教案范文 教学目标: 1、 技能与知识目标 (1)能听懂并会说、会读Good afternoon. 和What’s your name? I’m x x.的句型。 (2)能听懂并会说、会读词汇 your, name, afternoon. 2、运用能力目标 能在不同时间段,正确地向他人问好。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
