四年级家访记录？2010—2011学年第二学期四（1）家访记录 教师 赵梅 家访时间：4月9日 家访情况：经过下午的家访，我们了解到，李林阳主要由他爸爸负责他的学习生活。父母离异，她也是一个好动的学生，因父母离异造成绩不稳定，偏科现象。他也想积极要求进步。李林阳同学在老师和家长面前表态，那么，四年级家访记录？一起来了解一下吧。
光阴荏苒，日月如梭，本学期的学习生活已然落幕。我担任四（1）班的语文和思想品德课，同时兼任班主任和少先队辅导员，与学校领导的大力支持下，我们师生共同努力，班级整体素质显著提升。
面对51名学生，我将他们视作自己的孩子，致力于帮助他们改掉坏习惯，在班级大家庭中健康快乐成长。首先，注重培养他们的良好学习和生活习惯，早读、早操、自习课秩序井然，劳动积极，课堂遵守纪律，课后作业清晰认真完成，保持教室清洁，讲文明礼貌。
其次，组建并培养了一支高效的班干部团队，他们协助老师管理班级事务，增强了班级的凝聚力。我经常与学生交流沟通，以朋友身份关心他们，帮助他们解决问题，让他们感受到集体的温暖。
此外，我利用休息时间进行家访，与家长交流学生在校表现，针对个别学生的问题，与家长合作，采取相应措施，使学生进步显著，赢得了家长的赞誉。
辛勤付出总有回报，本学期四（1）班在期中和期末统考中，成绩显著提升，班风班纪良好，未发生安全事故，学生积极向上，团结协作，屡受学校和教师表扬。我个人也荣获优秀教师称号。
作为班主任，工作复杂且艰辛，需要爱心、耐心和真心。通过本学期的努力，四（1）班学生的整体素质显著提高，我将继续努力，成为一个更加出色的班主任。
2010—2011学年第二学期四（1）家访记录
教师 赵梅
家访时间：4月9日
家访情况：经过下午的家访，我们了解到，李林阳主要由他爸爸负责他的学习生活。父母离异，她也是一个好动的学生，因父母离异造成绩不稳定，偏科现象。他也想积极要求进步。
李林阳同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲话。努力学习。 结果：学生学习认真了，基本做到自己的保证内容，现在学习进步很大，已经名列班级11名。
家访时间 4月15日
家访对象 李巧
学生情况 ：李巧是班上成绩中等的学生，活泼可爱，最大的问题是自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩无法提高，但天资比较聪明，是可塑之才。
家访心得 家访过程中，把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。
时间：2011、4、22
学生：王飞虎
学生情况 基础比较差，胆小，课堂上很少举手发言，不懂也不敢问，作业经常拖拉甚至不完成。
在小学四年级数学教学中，培优补差的辅导形式多样，能够有效提高学生的学习效果。课堂上，教师可以根据学生的学习情况灵活调整教学策略。对于优等生，教师可以设计一些有深度的问题，激发他们的思维；而对于学困生，则应多提问基础问题，帮助他们夯实基础知识，逐步提高成绩。当学困生作业错误较多时，教师应及时批改并耐心指导，帮助他们理解错误所在。对于基础薄弱的学生，教师可以通过系统辅导，用新知识补充旧知识，促进学生全面发展。
课外时间，教师可以组织优等生进行自主学习，如阅读课外资料、完成较高难度的作业，甚至指导其他学生，从而提升他们的综合素质。同时，针对学困生，教师可以在每周的课间时间定期辅导，巩固当天学习的基础知识，并对学习困难的学生进行个别辅导。此外，可以组织学困生开展一些竞争活动，如看谁的进步最快、看谁的作业得分最多、看谁的成绩最好，以此激发他们的学习兴趣。
家长和教师的配合也非常重要。教师可以布置适量的作业，让家长在家辅导学困生，定期家访了解学生的学习情况，共同促进学生的学习进步。对于优等生和学困生，教师应定期交流他们的学习情况，分享学习经验，帮助他们树立信心。教师还应注重检查学生的作业完成情况，并给出评价。
一、活动开展方式。
以实地调研方式开展活动，主要有：
1、实地家访。
2、入户调查。
3、填写《xx财政金融学院国家助学贷款学生家庭情况调查表》。
4、寄送《国家开发银行逾期助学贷款催收通知书》。
二、调研对象及内容。
本次调研的重点对象是已经违约的贷款毕业生。主要内容有。
1、催促已违约的贷款毕业生尽快还款付息，避免对其自身造成进一步不良影响。
2、告知贷款毕业生或家长我省国家助学贷款最新的还款方式。
注意事项
1、到达目的地后，要与当地村委会或居委会负责人取得联系，说明来意，请其协助做好调研工作并在社会实践调研工作介绍信回执单上签署意见、盖章。
2、调研中要做好记录，整理好调研材料，认真完成调研工作总结。调研结束后，将有关调研材料。
3、请于6月26日前以院系为单位将自愿申请参加调研活动的学生名单及其家庭住址等信息报送学生资助管理中心。
四年级学困生辅导计划及措施如下：
1、制定有关学困生工作计划。
以“提高合格率优秀率缩小学生之间的差距”为目的，根据本年级本学期的所有知识点制定《五年级数学（下册）学困生研究单元任务表》。
并且在每单元的教学前根据本单元的知识点制定《单元知识的计划与实施表》这样不仅使教学更有针对性而且通过在教学中对学生实际错误的收集与处理不断调整自己的教学。
2、及时填写好典型学困生个人档案从学困生的成因入手找出相应的转化策略使转化措施更有针对性。
3、定期做好家访工作以多种形式加强与家长的沟通争取家长对学校工作的支持与配合及时了解他们的学习和思想状况努力形成学校、家庭教育的合力促进学困生的转化。
4、继续以“计算教学”为切入点扎实开展学困生的转化工作。
计算是数学的根本在数学教学中继续以“提高学生计算的准确率”为突破口辅导学困生，注意从计算的方法处着手通过多种形式去帮助他们正确掌握计算的方法，从会算慢慢过渡到正确、有一定速度的计算。
同时让学困生在计算的过程中掌握计算的技巧从而达到提高学困生计算能力及数学学习成绩的目标。
5、多方帮教共同进步。
在学困生的转化过程中将继续发挥小组合作学习的作用继续采用生教生、师教生、小组内合作学习、家庭辅导等帮扶方法使学困生能学会优秀生在帮教中得到进一步提升达到共同进步的效果。
以上就是四年级家访记录的全部内容，家庭环境可以填家庭氛围良好。家庭环境影响是多层次、多侧面的，良好的家庭情绪氛围是良好心理素质形成的前提。家庭的情绪氛围是家庭中占优势的一般态度和感受，它是通过语言和人际氛围构成的。这种氛围直接影响着家庭中每个家庭成员的心理，尤其对儿童个性品格的形成特别有意义。如有的家庭，成员之间的和谐、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
