现代诗两首四年级上教案？1.部编版四年级上册语文第三课《现代诗二首》教案 教学目标: 1.认识本课的字词。 2.通过有感情地朗读诗歌,想象诗歌描绘的意境,感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。 3.培养学生的想象力,激发学生写诗的兴趣。 教学重点: 能够说说诗中描绘了哪些景物,并说说这些景物构成了怎样的画面。那么，现代诗两首四年级上教案？一起来了解一下吧。
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是我收集整理的四年级语文上册《秋晚的江上》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
四年级语文上册《秋晚的江上》教案1
1.认识本课“巢、苇、罗”等6个生字；理解重点词语的意思。
2.有感情地朗读两首诗歌，读准节奏，并熟读成诵。
3.把握两首诗歌的主要内容，理清诗歌层次。
教学重点
1.识记生字新词。
2.正确诵读诗歌，把握诗歌内容。
教学过程：
一、导入新课，揭示课题。
1.教师出示自然美景图，播放舒缓的音乐，引导学生感受自然的美。
导语：同学们，大自然中有很多美丽的风景，小到落叶、繁花，大至平原、山野，只要我们用心去感受，总能发现不一样的美。你们有没有认真去体验过？可曾有什么独特的发现？下面就请大家来说一说。
2.指名学生说说自己欣赏过的美丽风景，导入新课。
生1：我最爱的是老家屋后那片贫瘠的田地，因为在一场春雨后，那里竟然冒出了一个个拇指大小的嫩绿嫩绿的小脑袋。
【 #教案#导语】现代诗也叫“白话诗”，最早可追源到清末，是诗歌的一种，与古诗相比而言，虽都为感于物而作，但一般不拘格式和韵律。以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
1.部编版四年级上册语文第三课《现代诗二首》教案
教学目标：1.认识本课的字词。
2.通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
3.培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣。
教学重点：
能够说说诗中描绘了哪些景物，并说说这些景物构成了怎样的画面。
教学难点：
感受诗人的“巧思”。
教学过程：
一、谈话导入。
3.接下来，我们就用这些方法来读读两首诗，我们先读第一首《秋晚的江上》。
二、学习第一首。
（一）读出节奏
1.出示《秋晚的江上》，自己读一读，注意读准字音。（学生自读，指名朗读）
教学提示：
①正音，尽（jǐn）管、芦苇（wěi）。
②用诗和句子的不同排版对比教学，让学生在朗读中体会现代诗歌分行的特点，并通过朗读，读出诗歌的节奏。
2.齐读诗歌。
（二）想象画面
1.多美的朗读，让我们仿佛身临其境，此时此刻正在江边欣赏着这幅美景，再仔细瞧瞧，这画面中都有哪些景物呀？
教学提示：
①学生自读中发现景物：鸟儿、斜阳、江上、芦苇，老师板画江上、芦苇、鸟儿。
诗歌是一种美妙的语言艺术，它通过词语的选择、排列和韵律的运用，表达出诗人内心深处的情感和思想。而对于孩子来说，接触诗歌不仅可以提高语言表达能力，还能启迪心灵，培养审美情趣。因此，让孩子学习诗歌，是非常有必要的。
本文将介绍一百首适合四年级孩子阅读的现代诗歌，并提供一些操作步骤，帮助孩子更好地理解和欣赏诗歌。
一、《春天的花》
春天的花开了，
一朵朵像小姑娘的脸蛋，
红的、黄的、紫的，
它们争先恐后地开放，
在阳光下闪闪发光。
操作步骤：
1.让孩子观察春天的花朵，让他们说出花朵的颜色和形状。
2.请孩子想象花朵像小姑娘的脸蛋，询问孩子这种比喻的感受。
3.请孩子模仿诗歌中的语言，用自己的话描述春天的花。
二、《小鸟儿》
小鸟儿，小鸟儿，
你是多么的自由自在，
你在天空中飞翔，
你在树枝上跳跃，
你在草地上寻找食物，
你真是自由自在的小鸟儿。
操作步骤：
1.让孩子观察小鸟的行为，让他们说出小鸟的特点。
2.询问孩子小鸟为什么能够自由自在，引导孩子思考小鸟的生活环境和生存方式。
3.请孩子模仿诗歌中的语言，用自己的话描述小鸟的生活。
三、《夏天的雨》
夏天的雨，夏天的雨，
像是天上的精灵，
它们在欢快地跳舞，
把大地洗刷得干干净净，
让我们感到清爽和舒适。
作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是我整理的部编版四年级上册语文第三课《现代诗二首》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
部编版四年级上册语文第三课《现代诗二首》教案1
教学目标：
1.认识本课的字词。
2.通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
3.培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣。
教学重点：
能够说说诗中描绘了哪些景物，并说说这些景物构成了怎样的画面。
教学难点：
感受诗人的“巧思”。
教学过程：
一、谈话导入。
1.同学们，今天我们要学习两首现代诗，这是一篇自读课文，课文最前面有一段#教案# 导语，通过#教案# 导语我们就知道学习这两首诗歌的'方法了。谁来给我们读读。（学生个别读）
2.这段#教案# 导语中你提取出了哪些方法？板书：读诗歌，说景物，想画面。
3.接下来，我们就用这些方法来读读两首诗，我们先读第一首《秋晚的江上》。
教材分析
《秋天》是一首语言活泼、富有趣味、意境优美的现代诗，为了抒发作者对秋天的喜爱与赞美，诗中充分运用了拟人手法，抓住秋天里具有代表性的景物，着力描绘出了一幅秋天的美景图、丰收图，读来令人舒畅愉悦，仿佛跟着作者一起走进了色彩斑斓、明丽镌永的秋天。
教学目标
学会本课10个生字，理解生字组成的词语。能正确，流利，有感情地朗读课文。了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。能用一些优美词语来描绘自己观察到的秋天。
教学重点难点
能从字里行间体会到作者对秋天的热爱和赞美之情。初步领略诗歌简洁的语言中的意蕴，并能抓住其中的一幅景象说一段话。
学情分析
尽管学生都有秋天的经验，但学生的观察往往是零碎的、无意的，对秋天的景物未必有很深的感受，课前教师可以收集几组色彩缤纷、硕果累累的秋景数码照片，课前让学生欣赏，为激发学生情感，更好理解诗句作铺垫。同时让学生搜集一些描写秋景的诗歌进行比较欣赏、朗诵积累。
教学构想
大部分城市学生没有感受到诗歌描写的秋天。
以上就是现代诗两首四年级上教案的全部内容，部编版四年级上册语文第三课《现代诗二首》教案1 教学目标：1.认识本课的字词。2.通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。3.培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣。教学重点：能够说说诗中描绘了哪些景物，并说说这些景物构成了怎样的画面。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
