小学生读书活动？小学生读书活动有很多种，主要包括以下几种：一、阅读比赛 许多学校会组织阅读比赛，鼓励小学生积极参与。这种活动一般会选择有趣的经典故事或寓言，让学生自行选择并进行阅读准备。比赛形式可以是现场朗读，也可以是讲述故事。这种活动旨在提高学生的阅读能力和表达能力。二、那么，小学生读书活动？一起来了解一下吧。
策划，指积极主动地想办法，定计划。它是一种策略、筹划、谋划或者计划、打算，它是个人、企业、组织结构为了达到一定的目的，充分调查市场环境及相关联的环境的基础之上，遵循一定的方法或者规则，对未来即将发生的事情进行系统、周密、科学的预测并制订科学的可行性的方案。以下是我为大家整理的小学阅读兴趣小组活动策划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学阅读兴趣小组活动策划 篇1
一、指导思想
为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，为营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长，我校特拟定此阅读计划。
二、方法与措施：
1.强化阅读指导
教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如：
指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等;指导学生写读书笔记和读后感等;采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。
活动旨在激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。同时，营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
活动对象为全班学生，活动口号是“畅游书海，塑美好人生”。构建阅读体系方面，每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标，具体格式可让学生根据自己喜好来设计装饰，使其生动活泼、各具特色。组织一次“读书计划书”展示活动。同时，根据学生年龄特点，合理规定学生的阅读量，循序渐进，背诵优秀诗文70篇，课外阅读总量不少于100万字。
广开书源，开发阅读环境方面，建立三级书库，让学生有书可读。教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个人小书库。
“快乐阅读”活动旨在引导小学生亲近书本，热爱读书，通过阅读丰富知识、净化心灵、开拓视野。活动以“读高雅书，做高雅人”为总目标，期待每位学生养成良好阅读习惯，提高审美情趣和人文底蕴。
活动具体目标包括：
培养学生热爱读书、广泛阅读的好习惯。
使学生从阅读中获得心灵慰藉，找到生活榜样，净化心灵。
促进学生知识更新，思维活跃，实践能力提高。
引导学生与经典书籍交朋友，营造良好的阅读氛围，为打造书香校园奠定基础。
活动主题贯穿“我读书，我快乐！”、“拥有书香浸润的学生时代”和“阅读是精神家园”的理念。
活动内容包含：
开展阅读考级活动，激发学生阅读热情。
组织“班级文摘”编写，促进学生交流分享。
建立个人读书成长档案册，记录学生阅读历程。
活动过程分为：
创设读书环境，鼓励学生随时阅读。学校应创建“书香校园”，设置“班级图书角”，提供便利阅读条件。同时，家长应积极参与，引导孩子养成阅读习惯。
提供交流平台，激发学生阅读兴趣。举办新书发布会、书友沙龙等多种读书交流活动，引导学生阅读方向，提高阅读兴趣。班级定期组织交流活动，展示阅读成果，增强学生的自信心。
鼓励学生编书，开发创造才能。开展“我来写本书”活动，引导学生自主编写书籍，设计封面、拟定书名，增强学生对阅读的自豪感。
为打造书香校园，促进学生全面发展，长江小学特制定“营造书香校园”活动方案。活动以创建学习型组织为宗旨，旨在促进教师专业成长，提升学生知识视野与学习习惯，全面提高教育质量。主要目标包括：
1. 通过集体学习与个人自学相结合，激发教师读书热情，提高教师阅读能力，使之成为内强素质、外树形象的典范。要求教师每学年精读推荐书籍1本，期末上交读书笔记，内容纳入业务考核。本学期必读书目为《论语》、《新课程有效课堂教学行动策略》，选读书目包括《给教师的100条新建议》、《陶行知教育文集》等。
2. 开展形式多样的学生读书活动，以“五个一”为载体，包括晨诵、周记、周课、班级集、学期展等。每天诵读精品诗文，建立学生读书积累本，每周开设读书课，每学期各班整理读书心得与笔记，期末向家长开放。每学期末，学校将展示读书成果。
3. 组织读书活动总结交流会，树立读书典型，推广先进经验。将教师读书活动纳入校本教研和校本培训计划，建立长效管理机制，完善奖励机制，与教师培养计划和年终考核相结合。学校提供经费保障，解决书籍问题，确保活动顺利进行。
4. 加强指导与检查，定期进行读书笔记的审核，注重读书实效。每学期末组织汇报活动，要求教师撰写不少于1000字的读书心得。
为营造校园阅读氛围，提升学生综合素养，长江小学特制定“小学生读书活动实施方案”。本活动旨在培养学生的阅读兴趣，扩大学生的知识面，并养成良好的学习习惯。方案具体内容如下：
1. 教师阅读：倡导教师结合集体学习和个人自学，提升阅读能力。要求教师每年至少精读一本推荐书籍，并在期末提交读书笔记，作为业务考核的一部分。本学期推荐书目包括《论语》、《新课程有效课堂教学行动策略》，以及《给教师的100条新建议》、《陶行知教育文集》等。
2. 学生阅读：开展多样化的学生读书活动，实施“五个一”计划，即晨诵、周记、周课、班级集会、学期展览。学生需每天诵读精选诗文，并记录读书心得。每周设有专门的书香课程，每学期末进行班级读书分享，并向家长开放。
3. 活动总结与推广：定期举办读书交流活动，表彰读书先进个体，分享经验。将教师读书活动与校本教研和培训相结合，建立持续的管理和激励机制，并与教师职业发展规划挂钩。
4. 监督与评估：定期检查读书笔记，确保阅读活动的实效性。每学期末，教师需提交不少于1000字的读书心得报告，其中应包括书籍基本信息、章节结构、重要观点摘录及个人感悟等。
5. 整合资源与实践：将读书活动与校本培训、课题研究、教师专业成长及现代信息技术教育相结合，使阅读成为教师享受的学习过程，并促进学生全面发展。
以上就是小学生读书活动的全部内容，1. 教师阅读：倡导教师结合集体学习和个人自学，提升阅读能力。要求教师每年至少精读一本推荐书籍，并在期末提交读书笔记，作为业务考核的一部分。本学期推荐书目包括《论语》、《新课程有效课堂教学行动策略》，以及《给教师的100条新建议》、《陶行知教育文集》等。2. 学生阅读：开展多样化的学生读书活动，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
