二年级数学贴画？数学剪贴画二年级做法如下：准备材料 在开始剪纸之前，我们需要准备一些基本的材料，包括剪刀、彩纸、铅笔、橡皮、尺子等。其中，剪刀是最重要的工具，它必须是锋利的，方便剪纸。彩纸的颜色可以根据孩子的喜好来选择，但最好选择一些鲜艳的颜色，这样小人的形象才更加生动。铅笔和橡皮用来画图案和调整，那么，二年级数学贴画？一起来了解一下吧。
二年级小敏有42张贴画,小玉有34张贴画,小敏送给小玉多少张贴画后,两人的帖画
42-34＝8张
8-4＝4张
小敏送给小玉4张贴画
希望能帮到你
教学内容：北师大版二年级上册第78—79页《有多少张贴画》（6的乘法口诀）
教材分析：
本课是北师大版二年级上册第七单元“乘法口诀（二）”中的起始课，是在学生学习了2～5的乘法口诀的基础上进行学习的。此时学生对编制乘法口诀具有了一定的经验和能力，教科书通过创设“有多少张贴画”的问题情境，让学生在已有知识基础上，利用正向迁移，主动探索6的乘法口诀，体会新旧乘法口诀的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法。在学习过程中感受成功的喜悦，增强自信心。
学情分析：
学生已经初步理解了乘法的意义,学会了2～5的乘法口诀,知道了每句口诀的来源和意义,并能应用这些口诀来解决一些简单的实际问题。
学习目标：
1.经历编制6的乘法口诀的过程,在探索规律的基础上理解口诀的意义。
2.能用6的乘法口诀进行计算,并能解决简单的实际问题。
3.借助点子图，建立新旧知识之间的联系，初步学会用类推的方法学习新知识，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。
学习重点：经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有知识出发探索新知识的思想方法。
学习难点：理解口诀之间的关系，知道根据两句熟悉句口诀可以推出一句陌生的口诀。
教具准备：多媒体课件
学习过程：
一、创设情境，激趣引入
1.复习旧知
师生对口令，复习2、3、4、5的乘法口诀。
二年级小敏有42张贴画,小玉有34张贴画,小敏送给小玉多少张贴画后,两人的帖画相等？
（42-34）/2=4张，42-4=34+4=38张。
《有多少张贴画》是北师大版二年级上册第八单元的内容，这是在学生已经掌握了2到5的乘法口诀的基础上进行学习的。本节课的目标是让学生经历编制6的乘法口诀的过程，在探索规律的基础上理解口诀的意义，进而能用6的乘法口诀进行计算，并解决一些简单的实际问题。借助点子图，让学生能够建立新旧知识之间的联系，初步学会用类推的方法学习新知识，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。
课堂上，我首先通过创设生动有趣的情境，让学生观察情境图，发现其中的排列特点，然后让学生根据所发现的信息提出数学问题，培养他们发现问题的能力。在揭示课题后，对于表现好的学生我给予了适当的奖励，以此激发学生探索的兴趣，让学生在轻松和谐的氛围中学习新知识。接着，我给学生提供了自主探索的空间，让他们体验知识的形成过程。由于学生已经掌握了2到5的乘法口诀的学习基础，在学习6的乘法口诀时，我大胆放手让学生自己编制6的乘法口诀。在这个过程中，学生发现了6的乘法口诀的规律及特点。在发现规律及特点后，我提出：如果忘记六七是多少，有什么好办法？引导学生初步学会用类推的方法学习新知识，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。
最后，我设计了形式多样的练习，以提高学生的应用和思维能力。
学习目标：
1、掌握6的乘法口诀，解决简单的实际问题。
2、经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程，体验从已知求未知的思想方法。
3、结合解决问题的过程体验估算的策略以及它对计算的作用，培养估算意识。
教学重点：编制6的乘法口诀，并能运用口诀解决简单的实际问题。
教学难点：体会估计的方法以及他在计算中的作用，在计算中体会新旧知识的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法。
课前准备：课件
教学过程：
一、创设情境、激趣引入．
今天，老师给同学们带来了许多粘贴画，（课件出示青蛙图片）请同学们看一看，你们喜欢吗？老师这些粘贴画是送给那些上课认真听讲，积极发言的同学，加油！ 你能看一眼，不用数就知道大概有多少粘贴画吗？让我们估一估，一共有多少粘贴画吧。（板书课题：有多少粘贴画）
二、出示学习目标
投影出示学习目标，学生齐读学习目标。
三、自主合作、探究新知．
1、估一估．
学生自由估计粘贴画的数量。
2、说一说．
师：同学们，要很快数出有多少“粘贴画”，你有什么高招吗？
生：先数一排有几个，再数有几排。
师：现在，我们共同来一排一排地数一数，好吗？（课件一排一排的出示）一排有几个？（课件出示一排粘贴画）
生：一排6个。
师：1排是几个6，列乘法算式，口诀是什么？
1×6=6 一六得六
师：2排是几个6，列乘法算式，口诀是什么？
2×6=12二六十二
师：3排呢，4排呢„„请你把书中的乘法算式和乘法口诀补充完整。
以上就是二年级数学贴画的全部内容，一、教材解读 《有多少张贴画》是北师大版小学数学二年级上册第八单元的第一课。这课通过创设“有多少张贴画”的问题情境，让学生在已有的知识基础上，利用迁移，主动编6的乘法口诀，在学习过程中感受到成功的喜悦，增强信心。二、学情分析 1、9句口诀中已学过了前5句口诀，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
