四年级下册音乐课文？【设计思路】本课以《音乐课程标准》中的基本理念为准侧,遵循“以听为中心”的原则,把全部教学活动建立在听的基础上,采用多种形式引导学生积极参与音乐体验,同时把相关知识技能巧妙融合于教学活动中,激励学生对所听音乐有独立的感受与见解。通过学生亲自参与、那么，四年级下册音乐课文？一起来了解一下吧。
四年级下册《白桦》生字组词：
1. 绣【xiū】绣花、刺绣。
2. 潇【xiāo】潇洒、萧萧微雨闻孤馆。
3. 绽【zhàn】绽开、破绽、绽放。
4. 朦【méng】朦胧。
5. 胧【lóng】朦胧。
6. 晖【huī】金晖、朝晖。
7. 徜【cháng】徜徉尺顷型。
8. 徉【yáng】徜徉。
9. 姗【shān】姗姗来迟、姗然而至。
10. 桦：白桦。
11. 涂：涂抹、涂鸦。
12. 茸：鹿茸、松茸。
13. 绣：绣花、刺绣。
14. 潇：潇洒、潇湘。
15. 穗：稻穗、谷穗。
16. 朦：朦胧。
17. 胧：朦胧。
18. 寂：寂寞、寂静。
19. 霞：晚霞、彩霞。
20. 抹：抹黑、抹去。
课文原文：
在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着，姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝，又抹一层银色的光华。
作者简介：
谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁(俄语:Сергей Александрович Есенин，1895年10月3日-1925年12月28日)，苏联诗人，主要作品有《白桦》《莫斯科酒馆之音》《安娜·斯涅金娜》等。
黄鼠狼给鸡拜年是小学语文人教版四年级下册的课文，同时也是二年级下册小学音乐课件，以音乐课件为例，其内容如下：
1、黄鼠狼，去拜年，一走走到鸡窝边。点点头，哈哈腰，满嘴话儿甜又甜。
2、大公鸡呀，真高兴呦呦呦喂，请黄鼠狼进房间，拉拉手，抱抱头，亲亲热热多欢喜呦呦喂。
3、黄鼠狼，变了脸，露出牙齿尖又尖。大公鸡，被咬死，成了黄鼠狼的盘中餐呦喂。
课文故事内容：
过年啦，家家户户张灯结彩，喜气洋洋。动物们也不例外，个个动物都去超市购物，准备送给亲朋友 懒惰的黄鼠狼家里没有一点点东西，寒风吹得他瑟瑟发抖，他饿得头昏腿颤，忽然，他脑子里闪过了一个鬼点子：装作去给鸡拜年，借着这个借口，把他们一家给吃了。
想着想着，就跑出了家门，一路上想着要怎样进行自己的计划。不知不觉，就来到母鸡家门口。
它敲了敲门，大声喊道：“鸡妈妈!鸡妈妈!我是您的老朋友黄鼠狼，我来给您拜年啦!”鸡妈妈一听是黄鼠狼立刻就慌了神，但又很快地镇定下来，她应声答道：“呀!是黄鼠狼先生啊，真是罕客，请您等一下，我孵完小鸡就出来。”
其实，鸡妈妈早已知道了黄鼠狼的鬼计，正在和小鸡们挖陷阱。
1. 题目中的《麦哨》是小学四年级语文下册第24课的课文标题。
2. 在这篇课文中，“黑白相间”的“间”字读音是四声。
3. “间”字在文中有时指空隙或缝隙，如“黑白相间”中的“间”表示黑白两种颜色交替出现。
4. “间”字还有隔开、不连接的意思，如“间隔”、“间断”。
5. “间”字还可以表示挑拨使人不和，如“离间”。
6. 在农业中，“间”字有时指隔开一定距离，如“间苗”就是指在作物种植过程中，按照一定的距离留下幼苗，将多余的苗除掉。
7. “间”字还有秘密、暗中的意思，如“间告”、“间行”。
8. “间”字可以表示参与，如“间或参与”。
9. “间”字有时表示更迭、交替，如“间歇”。
10. “间”字作为副词时，有时表示偶尔，如“间或”。
11. “间”字还有间隔、间隙的意思，如“时间间隔”、“间隙”。
12. “间”字在医学上还可以指间日疟，是一种由疟原虫引起的疟疾。
13. “间”字在颜色上还可以指间色，如红和黄配合成的橙色，黄和蓝配合成的绿色。
14. “间”字在音乐上有时指间奏，如“间奏曲”。
15. “间”字还有阻隔、间隔的意思，如“山川间阻”。
16. “间”字还可以表示在作物行间进行播种，如“间作”。
【 #课件#导语】课件中包含了课文中的所有内容以及该课文的寓意。可全面提升孩子们对于语文的兴趣。课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节设计的。下面是 无 整理分享的人音版小学四年级音乐课件：《愉快的梦》，欢迎阅读与借鉴。【 篇一 】
【设计思路】本课以《音乐课程标准》中的基本理念为准侧，遵循“以听为中心”的原则，把全部教学活动建立在听的基础上，采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，同时把相关知识技能巧妙融合于教学活动中，激励学生对所听音乐有独立的感受与见解。通过学生亲自参与、探索等一系列音乐实践活动，完成对6/8拍的含义的感受-探索-认识-表现-运用。
【教学目标】1、情感目标：通过学唱和表演歌曲《愉快的梦》，让学生感受歌曲优美抒情的情绪，想象梦境中美好的生活。2、能力目标：能够运用优美、明亮、连贯的声音演唱歌曲《愉快的梦》，并根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演，充分发挥学生的想象力。3、知识目标：能够了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点，并能够选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。进一步学习二声部的合唱技巧。
运用了排比：
金黄的油菜花谢了,接出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了,接出了一蓬蓬的种子.
排比 的作用
1、内容集中,增强气势；
2、叙事透辟,条分缕析；
3、节奏鲜明,长于抒情.
学习《麦哨》
1.检查自学生字词的情况
读文中的生字词（按音节来读）
读文后的生字
★注意：
多音字：应____________ 乐____________
字形：肺________ 嚼_________ 裹_________
2.整体感知
读读,想想：课文描写乡村孩子生活是怎样的?从中感受到了什么?
（乡村孩子淳朴可爱,乡间景色美丽亲切,孩子的活动丰富多彩,孩子的情感热烈活跃.）
作者满怀喜悦之情描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形,展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象,全文洋溢着浓郁的生活情趣.
3.品味语言
a.那一张张红朴朴的脸蛋,蒙上了一层晶莹的细汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花.
b.金黄的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的蚕荚,雪白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬的种子.
c.草地柔软而有弹性,比城里体育馆的垫子还要强,这简直是一个天然的运动场.
4.拓展练习
听读,思考：对作者笔下的哪些内容最感兴趣?你能试着把它们记录下来吗?
《高的是麦子,矮的是豆荚》
24麦哨
一、教学目标：
1、认识“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八个生字,能准确认读.
2、感悟乡村的欢快、柔美生活,能有感情朗读.
3、体会作者对田园生活的向往与热恋.
二、教学重点：引导学生自读自悟 ,在理解课文内容的同时,品味优美语言,丰富语言积累.
三、教学难点：体会乡村生活的欢快、柔美,和我们这些整天忙忙碌碌的现代人相比较,他们才是真正的生活的主人,是自己生命的主人,是真正快乐、幸福、自由的主人.
四、教学准备：《牧童短笛》的音乐,挂图或课件,识字卡片
五、教学课时：一课时
一、导入课题.
1、读了课题,你有什么问题要问?
2、学生汇报,那我们就一起来读读《麦哨》这篇课文,读完后,相信你一定有美好的感受.
二、初读课文,整体感知.
1.自由朗读课文,读准字音,读通句子,初步感受课文大意.
2.同桌互读课文,想一想：课文描写的乡村孩子的生活是怎样的?从中感受到了什么
3.小组交流在全班交流.
三、细读课文,品味语言.
1.默读课文,画出你最喜欢的部分,试着有感情地读一读.
2、学生可能汇报的句子：
a.那一张张红扑扑的脸蛋,蒙上了一层晶莹的细汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花.
b.金黄的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬的种子.
c.草地柔软而有弹性,比城里体育馆的垫子还要强,这简直是一个天然的运动场!
3、小组交流后再全班交流.
4、有朗读你喜欢的句子.
四、 感受全文,积累语言.
1、播放《牧童短笛》,有感情地朗读全文.
2、课外找有关这样的文章来读.
以上就是四年级下册音乐课文的全部内容，黄鼠狼给鸡拜年是小学语文人教版四年级下册的课文，同时也是二年级下册小学音乐课件，以音乐课件为例，其内容如下：1、黄鼠狼，去拜年，一走走到鸡窝边。点点头，哈哈腰，满嘴话儿甜又甜。2、大公鸡呀，真高兴呦呦呦喂，请黄鼠狼进房间，拉拉手，抱抱头，亲亲热热多欢喜呦呦喂。3、黄鼠狼，变了脸。
