三年级下册冀教版？【篇一】冀教版小学三年级下册数学教学反思 《分数的意义》在课堂教学中，我们提倡合作学习，具体采用小组交流、对组学习、大组讨论等形式，其核心问题注重是合作学习的实效性，通过为创设合作学习情境而体现的合作形式。教学中，我设计一个问题是：有一个苹果，被分成4份，取其中一份是1／4，那么，三年级下册冀教版？一起来了解一下吧。
【 篇一 】
教学目标：
读通课文，认识“陶、懦”等几个生字，会写“陶”这个生字。了解课文大意。
学习课文1—9自然段，体会铁罐的骄傲无理和陶罐的谦虚克制。
分角色、有感情地朗读课文2-9自然段，学会从不同的语言体会不同角色的人物情感，知道每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
教学重点：
指导朗读，通过陶罐和铁罐的对话、神态描写，了解铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚而不软弱。
教学难点：
有感情朗读课文2-9节，理解课文讲的道理，学会全面地看问题，懂得要多发现别人的长处，正视自己的短处。
教学过程：
一、导入并汇报展示预习情况：
1、师：同学们，今天我们教室来了几位新朋友，瞧，它们来了。大声地叫出它们的名字吧。它们分别是……你对它们了解有多少呢？
2、读题。（那么，陶罐和铁罐之间到底发生了什么有趣的事呢？今天，就让我们一起走进《陶罐和铁罐》这个童话故事。请齐读课题。“陶”是个生字，请同学们举起小手，书空，和老师一起写，左右结构，要写得左窄右宽。
3、课前老师已经布置大家预习课文了，大家愿意展示一下自己的预习成果吗？
（1）谁来读？（生字词）
我们全班同学一起拼读。
风，摇绿了树的枝条，
水，漂白了鸭的羽毛，
盼望了整整一个冬天，
你看，春天已经来到！
让我们换上春装，
像小鸟换上新的羽毛，
飞过树林，飞上山岗，
到处有春天的欢笑。
看到第一只蝴蝶飞，
它牵引着我的双脚；
我高兴地捕捉住它，
又爱怜地把它放掉。
看到第一朵雏菊开放，
我会禁不住欣喜地雀跃，
小花朵，你还认得我吗？
你看我又长高了多少！
来到去年叶落的枝头，
等待它吐出新的绿苞；
再去唤醒沉睡的溪流，
听它唱歌，和你一起奔跑。
走累了，我就躺在田野上，
头顶有明丽的太阳照耀。
是谁搔痒了我的面颊？
啊，身边又钻出嫩绿的小草……
24时计时法是一种普遍采用的时间表示方式，适用于日常生活和工作的需要。在这个计时系统中，一天从午夜开始，计时从00:00开始，到午夜结束，计时结束于23:59。具体而言，当钟表时针完成第一圈，即一天的前12小时，按照24时计时法，时间直接表示为几时，无需额外添加“早上”或“上午”等词语。
当钟表时针完成第二圈，即一天的后12小时，按照24时计时法，时间应在原本的基础上加上12时，同时去除“下午”、“晚上”等词语，直接以数字形式呈现。例如，下午3点，按照24时计时法应表示为15:00。这种计时方法便于精确计算时间间隔和进行国际交流。
24时计时法不仅简化了时间的表述，而且为计算和记录时间提供了极大的便利。它广泛应用于交通、军事、气象、体育等多个领域，有助于提高工作效率和准确性。
掌握24时计时法对于学生们来说非常重要，这不仅有助于他们在日常生活中更好地理解时间，还能提高他们的数学素养。通过学习24时计时法，学生们可以更好地理解时间的概念，从而培养他们的逻辑思维能力和时间管理能力。
第一课时
教学目标:
1、认识到每个人都是独特的，每一个人都有自己的特点，也有自己不完美的地方。
2、通过实践活动及讨论交流等方式，引导学生认识到自己的独特之处，寻找自己身上的优点，发现自己身上的缺点，并且加以改进。
3、通过本节课的学习，引导学生客观的评价自己，认同、接纳自己，增强学生的自信心。教学重点:引导学生认识到自己是独特的，发掘自己身上的优点，增强自信心。
教学难点: 引导学生寻找自己身上的优点，学会客观的评价自己，认同、接纳自己，增强自信心。教学准备:多媒体课件、课本插图。预习要求:与父母、老师和同学们交流交流，了解他们眼中的自己是什么样子的。
教学过程:
一、导入新课
1、同学们，我们大家来相互看一看，我们跟别人长得一样吗?学生相互看一看，发现自己跟别人长得都不一样。(回答:不一样。)
2、教师引导:是的，我们每个人长得都和别人不一样，因为我们都是独特的。
揭示课题:
1、我是独特的
二、寻找自己的特点
(一)寻找自己外貌上的不一样。
1、教师出示光头强的图片，引导学生看一看，说一说光头强长得跟我们大家不一样在哪里?光头强没有头发。
还有河北出版社出版的小学三年级下册英语教案 ，谁那里有帮忙给我个啊~·我冀教英语分版本的。这里有三年级起始版的英语教案一个，一年级起始版的教案
以上就是三年级下册冀教版的全部内容，4、全班交流,教师小结:一个真正团结有凝聚力的集体,是不会让任何一个人落下的。 5、教师引导:同学们,请你思考一下,为了不让我们班的任何一位同学掉队,我们可以采取哪些方法,帮助大家共同进步,一起提高呢?学生联系生活实际,说一说自己的金点子。 6、。
