二年级下册9课日月潭？师:清晨,日月潭的景色是怎样的? 生:…… 师:中午,太阳高照,日月潭会是怎样的景色? 生…… 师:要是下起蒙蒙细雨,日月潭又是怎样的景色? 生…… 5、在这些不同的景色中,想想什么时候的景色是你特别喜欢的,就用“～～”把这些句子勾画下来,然后努力地把它读好,待会儿读给大家听。那么，二年级下册9课日月潭？一起来了解一下吧。
日子
[rì
zi]
日期：这个～好容易盼到了。
多日
[duō
rì]
许多天；很长时间。
日月
[rì
yuè]
生计；生活。
日月
[rì
yuè]
生计；生活。
月光
[yuè
guāng]
月亮的光线，是由太阳光照到月亮上反射出来的。
本月
[běn
yuè]
现时所在的月份。
潭府
[tán
fǔ]
深渊。
泥潭
[ní
tán]
泥坑。侵略者陷入战争的～。
凉潭
[liáng
tán]
指水井。
教学目标：
1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。
2. 学生能够增强对宝岛台湾的热爱和对祖国统一的渴望。
3. 学生能够通过写广告语来表达他们对课文的感悟。
教学过程：
一、复习生字，积累词语
1. 学生正确认读所出示的生字。
2. 学生美读四字成语。
二、学习课文第二段
1. 学生自由读全文，找找课文第几段写“日月潭”名称的由来。
2. 学生用自己喜欢的方式读第二段，并分享自己读懂的内容。
3. 教师重点指导朗读第三句，如“弯弯的月亮、圆圆的太阳”。
4. 教师出示日月潭的简笔画，看图齐读第二段。
三、学习第三、四段
1. 学生细读课文，感悟秀丽风光。
2. 教师播放日月潭的风光图，朗读第三、四段。
3. 学生分享对课文的感受。
4. 学生自由读第三、四段，并分享喜欢的景色。
5. 教师指导学生注意朗读语气，如清晨和蒙蒙细雨时读得轻柔，太阳高照时读得明朗。
6. 学生有感情地朗读第三、四段，表达日月潭的美丽景色。
四、背诵积累
1. 学生反复读，背自己喜欢的句子。
2. 学生指名背，同桌互背。
五、拓展练习
1. 学生为日月潭设计广告语，吸引更多的中外游客。
2. 学生自由练写，然后交流点评。
台湾地区最大的天然湖泊，又称龙湖[1]，亦为闻名遐迩之山水佳胜。位于南投县中部鱼池乡之水社村，地处玉山山脉之北、能高瀑布之南，介於集集大山(潭之西)与水社大山(潭之东)之间。潭面辽阔，海拔约760公尺(2,495呎)，面积约900馀公顷。旧称水沙连、龙湖、水社大湖、珠潭、双潭，亦名水里社。潭中有小岛名拉鲁岛（旧名珠屿岛、光华岛），以此岛为界，潭面北半部形如日轮，南半部形似月钩，故名日月潭。潭水碧蓝无垠，青山葱翠倒映，环山抱水，形势天然。该潭除可泛舟游湖、赏心悦目外，其环湖胜景殊多，诸如涵碧楼、慈恩塔(9层塔，高约45公尺〔148呎〕，建於海拔955公尺〔3,133呎〕之青龙山上，为环湖风景区之最高点)、玄奘寺、文武庙、德化社、山地文化村及孔雀园等。
日月潭是台湾的“天池”，湖周35公里，水域9平方公里多，为全省最大的天然湖泊，也是全国少数著名的高山湖泊之一。其地环湖皆山，湖水澄碧，湖中有天然小岛浮现，圆若明珠，形成“青山拥碧水，明潭抱绿珠”的美丽景观。清人曾作霖说它是“山中有水水中山，山自凌空水自闲”；陈书游湖，也说是“但觉水环山以外，居然山在水之中”。300年来，日月潭就凭着这“万山丛中，突现明潭”的奇景而成为宝岛诸胜之冠，驰名于五洲四海。
二年级下册第9课《日月潭》教案1
【学习目标】
1、知识目标：
理解课文内容，感受日月潭的秀丽风光。
2、能力目标：
有感情地朗读课文；培养学生的想象力。
3、情感目标：
体会热爱宝岛台湾的思想感情。
【教学重点】
感受日月潭的秀丽风光，并有感情地朗读课文。
【教学难点】
通过读懂课文内容，增强热爱宝岛台湾的感情和企盼祖国统一的意识。
【课前准备】
1、请学生搜集有关台湾宝岛的风景图片或文字资料。
2、多媒体教学课件，实物投影仪。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
(多媒体：台湾地图)孩子们，这就是我们祖国的宝岛──台湾。在台中附近的高山上，有一个台湾省最大的湖。那里群山环绕，树木茂盛，周围有玄光寺、玄奘寺、慈恩塔、文武庙等许多名胜古迹。你们想到那里去看看吗?
现在，就让我们一起走进──(生)：日月潭。
二、读中感悟，品味美景
1、请孩子们打开课本，读一读课文2～5自然段，你可以自己大声地读，可以和同桌的伙伴一起读，也可以下位和好朋友一起读，还可以请老师和你一起读，选用自己喜欢的方法读吧。
2、哪些自然段告诉我们日月潭在不同时候的景色?
三、自主交流
(按学生回答随机出示)
(一)出示第三自然段。
1、你知道一筹莫展是什么意思吗?
真的是一点办法都没有吗?(再读读这一段人们有什么办法?
为什么有办法还说是一筹莫展?(出示两句)读好两个问句。
二年级下册语文第9课《日月潭》
【近义词】
环绕──围绕、环抱
朦胧──模糊、昏暗
展现──展示、显露
隐隐约约──模模糊糊
【反义词】
朦胧──清晰、明朗
展现──隐蔽、遮掩
清晰──模糊、混乱
隐隐约约──清清楚楚
以上就是二年级下册9课日月潭的全部内容，理解课文内容，感受日月潭的秀丽风光。2、能力目标：有感情地朗读课文；培养学生的想象力。3、情感目标：体会热爱宝岛台湾的思想感情。【教学重点】感受日月潭的秀丽风光，并有感情地朗读课文。【教学难点】通过读懂课文内容，增强热爱宝岛台湾的感情和企盼祖国统一的意识。【课前准备】1、。
