一年级数学分成题？.那么，一年级数学分成题？一起来了解一下吧。
这个学期我的一个朋友任教一年级数学，在教学数的组成时，任教的两个班的学生都提出5可以分成5和0，4可以分成4和0等。教科书上并没有这种分法，但朋友认为既然学生提出来，觉得应该肯定，并且把这种分法板书，也做为一种数的组成。
回到办公室与同组的老师一讨论，意见有了分歧。有的老师认为分成0和几，没有分成两部分，所以这种分法是错的；有的老师认为是可以分，但对于一年级的学生来说不需要掌握，也不提倡，但是不能说对，也不能说错。但是朋友认为是对的，因为只有规定0不能做除数，而没有规定分成一部分是0的不可以，既然0加5等于5，当然可以分成5和0。
教材的分法
5可以分成1和4、2和3、3和2,4和1
夏1990 2-5的分与合 教学目标： 1、通过动手操作，能够掌握2-5的分与合，并有效地渗透有序的思想。 2、有初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。 3、体会生活与数学的密切联系，培养爱数学、学数学、用数学的积极情感。
从数学意义上来说是可以分成5和0的，孩子是要长大的，在排列组合中都可以分成5和0，如果小学一年级说不可以，那长大了又说可以，不是前后矛盾了吗?当孩子提到可以分成0和5这种情况，应该给与肯定，也可以适当讲一下，只是不要去做硬性要求就可以了。
首先四个小正方形是特殊的长方形，4个；
然后四个小正方形相邻的两个组成长方形，共4个；
最后大正方形，1个；
综上，一共9个
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这还不简单啊，一年级的题分类很简单的，不要想那么复杂呀，这明显是分为加法和减法的
加法：8+3=112+11=137+2=9 8+5=136+7=131+6=7 10+1=11 10+3=13
减法：12-3=99-2=715-8=7 18-5=13 17-6=118-1=716-5=11
答题不易，望采纳！
以上就是一年级数学分成题的全部内容， 。
