小学科学课视频？链接: 1XmP5YCG5AmpGjpIIdz0v9Q 提取码: m5et 150节生动有趣的科学课，跟着名校博士探索生命科学的奥秘，乘着好奇心领略神奇自然的美妙。在孩子受教育的过程中，那么，小学科学课视频？一起来了解一下吧。
一是鼓励质疑
起始阶段,教师应注意通过示范提问,向学生展示发现问题的思维过程,使学生受到启迪、有法可循.在示范提问的基础上,教师可以引导学生尝试提问,由易到难,逐步上升.比如在讲授火山爆发和地震时,我们就可以让学生从课题入手提出问题.学生提出的问题五花八门,但是无论学生提出什么样的问题,老师都要给予必要的肯定,鼓励学生始终保持一颗质疑的心.然后,经过老师的总结,可以得到许多课上需要解决的问题,而这些问题往往就是教学中的重点和难点.老师引导学生带着质疑产生的好奇心进入课程学习,学生的积极性被调动了起来,学习的效果也会大幅提高。
二是鼓励合作
科学课的知识传授大多是通过科学探究和实验操作来完成的,因此,教师在授课时必须注重培养学生积极动脑、认真思考、踊跃发言及合作交流的习惯,让学生真正参与课堂教学,主动探究新知识形成的过程.在教学过程中,如分一分、摆一摆、画一画、测一测活动,我们都可以让学生通过小组活动来完成.再如,在讲授《拯救野生动物》一课时,我们可以针对课程内容,要求学生以小组为单位,自编一些保护野生动物的小品,即时表演,学生们参与性就很强.学生们在合作中观察事物,在合作中分析现象,在合作中思考问题,动手做、动口说、动脑想,学生的学习合作意识得到了锻炼,动手操作能力得到了提高。
当然有适合小学生看的科学学科相关的视频啦！现在的科技越来越发达，网络上有很多有趣又富有教育意义的视频供小学生们观看。这些视频能够帮助他们更好地理解和掌握科学知识，还能激发他们对科学的兴趣。
你可以在各大视频网站上搜索与小学科学相关的频道或者专题。这些频道通常会为不同年级的学生提供相应的教学内容，包括生物、化学、物理等各个方面。里面会有简单易懂的讲解，配合生动有趣的动画和实验演示，让孩子们更容易理解和记忆。
一些科普类节目也是非常适合小学生观看的。比如国家地理频道、Discovery频道等都有专门针对儿童的科普节目。这些节目以通俗易懂的语言介绍各种自然现象和科学原理，给孩子们展示了一个奇妙而神秘的世界。
一些教育机构和科技公司也会推出一些面向小学生的科普视频。这些视频往往由专业的科学家和教育工作者制作，内容丰富有趣。有些视频还会通过互动的方式来检验小学生的学习成果，让他们在观看的同时能够积极参与其中。
家长也可以利用科技手段来给孩子们找到更多适合他们的科学学习资源。通过下载一些教育类APP或者购买一些优质的教育软件，孩子们可以随时随地学习科学知识，并在游戏化的交互中提高对科学的理解和兴趣。
现在有很多适合小学生观看的科学学科相关的视频。
如果教室有多媒体可以找些科幻视频之类的看看啊…我是个高中生…学生应该对这些比较感兴趣…宇宙太空，恐龙…远古时代，现代的和军事…建筑历史有关的都可以…动用学生多感官总比枯燥的讲好，也可以组织学生搞点模型制作…类似于劳技课…小学生负担不是很重，课外时间也比较多，这类科学课要求也不是很明确很高的，没必要完全按着课本来…而且也没法考核，没有个考核标准，所以积极带动学生兴趣上课不是很好…
链接: 1XmP5YCG5AmpGjpIIdz0v9Q
150节生动有趣的科学课，跟着名校博士探索生命科学的奥秘，乘着好奇心领略神奇自然的美妙。在孩子受教育的过程中，科学教育是现在教育必不可少的。学习科学知识，可以培养孩子的想象力、创造力高，也可以养成了爱动手，爱表达的好习惯。很多孩子们不但对科学知识感兴趣，而且会对学习文化知识的兴趣也会大大提高。该节目由科普界4位名校博士联手打造，为5-13岁儿童提供系统性、权威性、趣味性的场景式科学启蒙音频课程。4个学科的系统知识，依照美国最新《K-12年级科学教育框架》研发，演化、人体、动物、植物等4个专栏全面涵盖生命科学的核心知识。1200分钟科学课，每个专栏包含30节生动的科学课，每节课时长约10分钟，四个专栏共计1200分钟。30次科学家答疑，每周五选取学生们听课后留下的科学问题，四位博士老师亲自回答，定向启发孩子的科学思维，共计300分钟。120张科学游戏卡，生动的画面配合问答式总结，让孩子轻松记住所学的知识，方便收藏并用于复习和巩固提高。
新科学课程标准主要内容：
1、科学课程内容
物质科学
生命科学
地球与宇宙科学
技术与工程
2、课程基本理念
面向全体学生，为每个学生提供合适的、公平的学习机会。倡导探究式学习，促进学生主动探究。保护学生的好奇心和求知欲。突出学生的主体地位。
小学科学课变化：
小学从一年级开始开设科学课，保障一二年级学生每周至少一课时，三至六年级的科学课学时保持不变。这不仅对于从小激发和保护儿童的好奇心和求知欲具有重要的意义，同时也与国际上K-12（从幼儿园到高中毕业）科学教育的主流一致。许多发达国家早在20世纪80年代至90年代，就从小学一年级开始开设科学课。
也就是说，从2017年秋季学期开始，我国一年级的小朋友们每周都将上至少一节科学课。同时，小学阶段科学课时总量的增加也意味着课程内容的扩充，具体变化和效果还有待新版课程标准深入实施后一探究竟。
《通知》中指出要合理配置科学教师，对于加强小学科学教育师资具有重要的指导性意义，也是新的课程标准顺利推进实施的重要保障。这意味着，今后越来越多的孩子有专业的科学教师，而加大经费投入将能够保证满足孩子们开展科学实验的需要。
应该说，《通知》对小学科学课程设置、内容、教学实施及师资环境都做了明确的要求，必将引发小学科学教育的一系列变化。
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