二年级画风的图画红旗？（1）课件演示图画：飘动的红旗 赵小艺在飘动的红旗上画出了风，此时她的心情怎样？请你带着这样的心情读一读写赵小艺的句子吧！（2）宋涛看到赵小艺的画，恍然大悟，因为他看到了风，陈丹也会画风了，那么，二年级画风的图画红旗？一起来了解一下吧。
放学后， 天下起了小雨。 小明突然想起操场上的五星红旗还没降下来。 他二话没说，三步并作两步跑下楼去， 冲进雨中。 小方见了 ， 不知道小明要干什么， 侧身抽起身 边的雨伞，追了出去。 雨越下越大， 打在地上， “哗哗” 地响着。 小明奔跑着来到升旗台旁， 解开绳子， 把国旗降了下来， 像宝贝似的捧进怀里。 这时候， 小方赶来了 ， 他忙将雨伞撑了过去， 遮住了国旗。 国旗和胸前的红领巾， 就像燃烧的火焰， 映红了 他们的笑脸。
【 #课件#导语】课件设计和运用，一定要结合教学内容等多方面的客观条件，具体问题具体对待。做的得体，会收到意想不到的好效果，反之，则会事与愿违，如若枯燥乏味的课件必然会使学生失去学习兴趣，而精心设计好一个课件，因势利导，就能紧扣学生的活动心理，活跃其思维，增强其学习兴趣，从而大大提高学生的积极性。下面是整理分享的人教版小学二年级下册语文《画风》课件，欢迎阅读与借鉴。
【 篇一 】
教学目标：
1、有主动识字的愿望，能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”，会正确书写“艺、涛”。
2、分角色有感情地朗读课文。
3、在读、议、画中理解课文，在阅读中积累语言。
4、了解风是一种自然现象，学做生活的有心人，用心观察和发现。
教学重、难点：
让孩子理解到脑筋的重要性，学做生活有心人，用心观察和发现
教学方法：
小组合作学习法。
教学工具：
电脑、课件、黑板。
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1、猜谜语，引出课题，板书课题。
（1）引：我知道大家特别喜欢猜谜语，我这儿正好有一条，不知道你们能不能猜出来。
看不见，
摸不着。
花儿见它点头，
小草见它弯腰。
云儿见它忙让路，
柳树见它把手招
谜底：风
（2）谁来把谜底写到黑板上？
（3）谁能给“风”组个词？
（微风、台风、春风、龙卷风、寒风……）
引：你们知道的可真多！你们看，风，可以猜出来，可以写出来，可以说出来，那么，能不能画出来呢？那么，咱们就赶紧请出这几位小画家吧！（出幻灯片）
2、板书：画风，
3、今天我们学的课文就是：画风齐读课题
4、读课题，读了课题你有什么疑问？
①谁画风？
②怎么画风？
二、初读课文，认识生字
1、请小朋友把书翻到66页，请你带着这两个疑问自由地朗读这篇课文，并且画出生字新词，遇到难读的地方多读几遍。
【篇一】小学二年级语文《画风》教案
学习目标1、有主动识字的愿望，能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”，会正确书写“艺、涛”。
2、分角色有感情地朗读课文。
3、在读、议、画中理解课文，在阅读中积累语言。
4、了解风是一种自然现象，学做生活的有心人，用心观察和发现。
教学方法
小组合作学习法。
课前准备
生字词卡片、图画、课件
教学过程
第一课时
一、导趣
1、板书：风，这是什么？齐读“风”
哪些小朋友知道有关风是诗句？
指名说
2、关于风，你还知道哪些知识？
指名说
3、我们知道风听得见，感受得到，可以唱一唱、写一写，那么风能画吗？
今天我们学的课文就是：画风
齐读课题
二、质疑
读了课题你想知道些什么？（怎么画风的？）
三、识字
1、在学习新课之前，我们还请了3位新朋友，想认识一下没？是谁呢？自己借助拼音读准他们的名字。自读，当小老师领读。
2、出示没有拼音的名字：没有拼音的帮助，还能叫准他们的名字吗？男女赛读。
3、出示单独的生字：这就是我们这一课的生字。
（1）读给你的同桌听，有困难的相互请教。
（2）怎么住这生字的？
让陈的学生说怎样记“陈”，想让其他小朋友牢住你的姓吗？这也是我们要会写的字。
师：上节课我们学习了这篇课文，又认识了很多生字朋友不知道大家还记不记得它们，老师把这些生字宝宝编成一首儿歌，想读一读吗?如果你能把它读下来老师相信你们真的记住它们了，你们就会和他们成为永远的好朋友。下面我们以开火车的形式每人读一句，看看我们的小火车一路开得怎么样。
生：读儿歌 宋涛陈丹赵小艺， 喜欢画画在一起。
眨眨眼睛有创意， 决定画风比一比。
红旗飘飘迎风舞， 斜斜雨丝送春意。
小树弯弯风车起， 开动脑筋解问题。
忽然一阵微风起， 画儿显得更美丽。
师：看来大家把生字记得很扎实，同学们的小火车一路上也是畅通无阻，老师和你们的生字朋友都替你们高兴。现在用自己喜欢的方式自由读课文，回忆一下课文中的小朋友是怎样画风。(学生自由读课文)
师：谁来说一说小朋友是怎样画风的?
生：赵小艺画了一根旗杆旗子在空中飘着，还画了一个呼呼转的风车。
师：谁能把赵小艺画的旗杆和红旗画到黑板上
生：我能
师：找一名同学到前面来，老师想画一画赵小艺的风车，可以吗?咱们比一比看谁画得又快又好，行吗?
师生共同板画风车和红旗
师：同学们觉得我们画得怎么样?生评，老师也认为XXX同学的简笔画比老师画得更好。
刚才同学们争先恐后的说我能、我能，大家就用这种语气练习读一读赵小艺的话，开始吧]
谁愿意给大家读一读
说说他读得怎么样(生读)
谁能读得更勇敢一些，更自豪一些
通过刚才的读，老师知道了，你们不但能把它画下来，而且还能勇敢的读出来
老师也想做一下赵小艺大家同不同意呀
生：同意
师：我做画风车的赵小艺，大家听赵小艺要说话了。
五星红旗一天，小丽和小红从学校里准备回家，突然，下起了雨，小丽看着在飘扬的国旗，心想:为什么不把国旗拿下来呢？要放在那里飘呢。于是小丽把红旗摘了下来，小红看见了，连忙跑过来，小丽，小丽！我要在红旗呀！小丽问:“为什么？小红说:“国旗代表着中国，而中国又是我们的祖国，这样不表示中国最厉害了吗？”小丽想了想说:“哦，我知道了，谢谢你的提醒。于是小丽又把红旗升了上去。
以上就是二年级画风的图画红旗的全部内容，1、制作一个国庆花环，可以用彩色纸条或者塑料花材，编织成一个圆形的花环。花环上可以添加国旗、五星红旗等装饰物，制作一个独特的国庆花环。2、制作步骤准备彩色纸条或者塑料花材。
