一年级标点符号教案？一、认识标点符号的样子。形象地把逗号比作小蝌蚪，把句号比作水泡泡，把一串小水珠比作省略号。让孩子们首先从外形上对三种标点符号有感性的认识，再让他们对三种标点符号的作用有个初步的体会。二、明白标点符号的作用。那么，一年级标点符号教案？一起来了解一下吧。
一年级的标点符号口诀歌：
一句话完了，划个小圆圈〔。〕
中间要停顿，圆点带个尾〔，〕
并列词语间，点个瓜子点〔、〕
总结导语前，上下两圆点〔：〕
有话说出口，也要用上它〔：〕
并列分句间，圆点加逗点〔;〕
疑问与发问，耳朵坠耳环〔?〕
命令打招呼，滴水下屋檐〔!〕
惊奇与感叹，它也少不了〔!〕
引文特殊词，蝌蚪上下窜〔“”〕
有话对人讲，也会被它围〔“”〕
扩展资料
标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
常用的标点符号有10种，分点号和标点两大类。
点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内点号。句末点号用在句末，有句号、问号、叹号3种，表示句末的停顿，同时表示句子的语气。句内点号用在句内，有逗号、顿号、分号、冒号4种，表示句内的各种不同性质的停顿。
句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。
引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。
破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。连接号和间隔号一般占一个字的位置。这四种符号上下居中。
小学一年级逗号句号可以用顺口溜来教：句号是个小圆点，用它表示说话完。逗号小点带尾巴，句内停顿要用它。
句号用于陈述句末尾的标点。陈述句末尾的停顿，用句号。语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。用在直述式文意已完足的句子。句号表示一句话的结束，新一句话的开始，提示读者该句的表达意思已结束。
逗号把句子切分为意群，表示小于分号大于顿号的停顿。也表示一句话没有说完停顿一下。
问号是语气语调的辅助符号，是一种常见的标点符号，问号表示一句话完了之后的停顿，用于疑问句、设问句和反问句结尾。疑问句末尾的停顿用问号，反问句的末尾也用问号，但问号不出现在一行之首。
感叹号又称感情号，主要用在感叹句的句末，表示强烈的感情。感叹句是以抒发感情为主的句子，所表示的感情有赞颂、喜悦、愤怒、叹息、惊讶、等强烈感情的句末，句末都要用感叹号。
标点符号顺口溜：
1、顿号像个芝麻点，并列词语点中间。
2、分号两点拖条尾，并列分句中间点。
3、冒号小小两圆点，要说话儿写后边。
4、问号好像耳朵样，表示一句问话完。
5、叹号像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
6、引号好像小蝌蚪，内放引文或对话。
一年级语文微课教学设计趣识标点
人教版义务教育课程标准实验教科书一年级语文
课题名称 趣识标点
媒体 PPT、
教学背景
标点符号是一种虽微小但极重要的语言，是书面语言中不可缺少的辅助，有了标点符号，文章才能眉目清爽，易于理解。一个看似平常的标点符号，却可以增强表达效果，延伸出文本的未尽之意。一年级的学生已经开始接触标点符号，但还不能正确的认识标点符号，对它们的使用还比较混乱，尤其是句号、问号和感叹号。所以，我设计这节微课，通过学生感兴趣的游戏活动，利用动画等多媒体形式，形象生动又浅显易懂地教会学生认识句号、问号和感叹号，并了解它们的作用和用法；在此基础上通过练习正确地使用句号、问号和感叹号。
教
学
目
标 1、认识句号、问号和感叹号。
2、了解句号、问号和感叹号的作用和用法。
3、会正确使用句号、问号和感叹号。
教学方法 讲授法、练习法
教学过程
教学环节 教学活动
一、激趣导入
创设情境，以猜谜语的方式依次认识句号、问号和感叹号。
（1）圆圆小嘴巴，张嘴不说话。（句号）
（2）形状像个小耳朵，爱向别人提问题。（问号）
（3）一竖一小点，有时哭来有时笑，有时闹来有时叫，天天就爱喊口号。（感叹号）
师：你们可真聪明啊！全都猜出来了。
一年级标点符号使用方法如下：
一、基本用法：
掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。现将这十种标点符号的用法作如下介绍：
（一）逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。
例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
（二）句号[用。表示]表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。
例1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。
例2：请递给我一杯水。（祈使句）
（三）顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。
例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。
（四）问号[用？表示]表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。
例：①你叫什么名字？（疑问）②这不是伟大的奇观吗？（反问）
③是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。
对于一年级学生来说，标点是十分抽象的东西，也是被老师和家长低估的问题。家长应该采用一些
方法，教会孩子如何正确使用。
第一、让孩子了解标点符号的作用（参照下面的标点符号歌）。
举书本中的例子，让孩子了解标点符号的用法。
第二、采用多种方法，掌握标点符号的正确用法。
方法1、断句练习
给孩子一些没有标点符号的句子，引导孩子断句。开始时，句子可以很短；随着水平地提高，可以增
加句子的长度和难度，并且可以用一些有意思的断句故事，提高孩子的兴趣和能力。
方法2、改错练习
家长提供一些带有错误标点符号的句子，请孩子修改。
附：《标点符号歌》
写文章，要周到，讲清楚，最重要．
说话中，应停顿，一口气，说不了．
要清楚，有门道，加标点，用符号．
学习标点并不难，形状用法要牢记．
句号（．）是个小圆圈，用它表示话说完．
逗号（，）小点带尾巴，话没说完才出现．
问号（？）好象耳朵样，表示一句问话完．
叹号（！）好象小炸弹，表示惊喜和感叹．
顿号（｀）象粒黑芝麻，并列词语点中间．
分号（；）两点拖尾巴，并列分句中间点．
冒号（：）两个小圆点，要说的话写后边．
引号（＂＂）两对小蝌蚪，引文引语在中间．
引人话语用引号，话里套话分双单．（＂｀｀＂）
引号还可标书名，常用尖括来替换．（＜＞）
省略号（......），六个点，表示意思还没完．
破折号（－－），一条线，表示注释和突变．
中间夹入注释语，一对括号要用全．（（）［］）
学标点，并不难，多看多用就熟练．
以上就是一年级标点符号教案的全部内容，一、基本用法：掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。现将这十种标点符号的用法作如下介绍：（一）逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。
