四年级下册数学教学？（一）、创设情境、设疑激趣 师:观看洋葱学院微课，同学们，你们观察里的问题，4分米6厘米3毫米等于多少米呢？每个小组的桌子上都放着一把尺子。仔细观察一一下，那么，四年级下册数学教学？一起来了解一下吧。
四年级数学下册全册教案4篇
在数学课上四年级数学教师可以让学生通过自主的学习，谈谈自己的理解和感悟。你会写四年级数学教案？四年级数学教案对每个四年级数学教师的教学工作具有许多的帮助。你是否在找正准备撰写“四年级数学下册全册教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！
四年级数学下册全册教案篇1
教学内容：
亿以内数的认识(教科书第2～4页的内容，练习一第1题。)
教学目标：
知识与技能
1.使学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数;知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2.理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。
3.掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的数。
过程与方法：
通过情境创设、小组合作学习等形式，使学生获得正确读数一些基本方法的成功体验;培养学生分析、综合的能力，培养学生在生活中主动探究的意识。
情感、态度与价值观
体验数学与现实生活的密切关系，激发学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。
教学重点：
记数单位以及各记数单位间的关系。
教学难点：
数级、数位、记数单位的区别以及“位值”的理解。
教学准备：
课件、计算器等。
教学过程：
一、创设情境 生成问题
1、课件导入
同学们，在日常生活中，我们经常接触到很多大数。
我这里有这个资源，可以在这里查看
pan.baidu/s/19fWQk8wTcYxg8fLXbhh7Ow?pwd=1234
四年级初步接触平行和相交，认识不规则图形初步接触倍数和因数:进行统计的基础学习。小学数学的学习内容是根据孩子成长的规律设计的，随着孩子认识水平的提高而逐层深入，从简到难。小学数学的内容相对简单，所以孩子在小学阶段的数学成绩没有显示出太大的差导，反而是到了初中才会出现分化。
设计及执教者:欣欣017高燕
教学内容：人教版四年级数学下册第三单元P24-----P26页例5、例6及相应练习题。
教材分析：本课时的教学内容是乘法交换律和乘法结合律。在教师的引导下，利用学生已掌握的加法运算定律进行知识迁移，发挥网络技术的优势，加强课堂学习的信息交流，学生通过猜想、探究、归纳出乘法交换律和乘法结合律，并理解其作用，为后面的简便计算做好铺垫。
学情分析：学生在本课前已经学习掌握了加法的运算定律。在解决实际问题的计算中，感知运用运算定律可以使计算简便，这为学生学习本课内容创造了有利的条件，可进行知识迁移，帮助学生自主探索，理解并运用乘法交换律结合律。
教学目标：
1、使学生经历探索乘法交换律和乘法结合律的过程，理解并掌握规律，能用字母表示规律。
2、理解乘法，分配律掌握乘法分配律的成立条件，能初步应用乘法分配律，解决简单的实际问题。
3、使学生学会运用乘法运算定律进行简便计算。体验运算律的应用价值，培养学生灵活选用计算方法的意识和能力。
4、培养学生观察比较分析综合和归纳概括等思维能力。
教学重点：理解并掌握乘法运算定律，并会运用运算律进行简便计算。
教学难点：理解并掌握乘法分配律的含义。
【 #课件#导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是整理的新课标四年级下册数学《减法的运算性质》课件，欢迎阅读与借鉴。
【 篇一 】
教学目标：
1.知识与技能
使学生理解并掌握从一个数里连续减去两个数的几种常用算法，并能根据具体情况选择合适的方法进行简便。
2.过程与方法
培养学生根据实际情况灵活选择算法进行计算的意识与能力，提高学生学生观察比较能力和思维的灵活性，发展学生思维。
3.情感态度价值观
通过学习活动，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学与现实生活的联系，学会用所学知识解决简单的实际问题。
教学重点：
理解并掌握从一个数里连续减去两个数的几种常用算法，并运用其进行一些简便计算。
教学难点：
学会根据数的特点灵活选择算法进行简便计算。
教学思路：
在教学中，我想先让学生独立思考，解决问题，然后通
过全班交流解题方法时学生对多种解题方法的观察分析，让学生体会到其中的简便算法，并且探讨选择简便算法的灵活性，使学生感受到问题解决策略的多样化和根据数字特点选择计算方法的灵活性。
洋葱数学微课版小学数学四年级下册《加法交换律和结合律》教学设计
设计及执教者：保山070聂甜甜
教学内容：人教版数学四年级下册教科书17、18页。
教材分析：
加法交换律和结合律是人教版小学数学四年级下册第三单元第一小节“加法运算定律”中的第1课时的内容。加法是数学中最基本的运算之一。从教材的纵向联系来看，学生已学过加法的计算方法，在此基础上，通过本课时的教学，首先，可使学生对加法的认识从感性上升到理性。为后面学习加法的简便方法打好基础，也为以后学习小数、分数加法打下基础。其次，用不完全归纳法概括出加法交换律和结合律的文字表述形式和字母形式，一方面提高知识的抽象概括程度，另一方面为以后正式讲用字母表示数打下初步基础。
学情分析：
我班四年级的学生对加法的知识点掌握较好，疫情假期间本省不实行网课直播教学，只是进行布置简单的预习，因此我在假期间已发至家长群，让孩子进行了初步的预习。在教学中我将注重引导学生巩固理解并会用字母去表示加法交换律和加法结合律。
教学目标：
知识与技能
1、通过学习，使学生理解和掌握加法交换律，并会运用加法交换律进行简便计算。
2、让学生学会用符号或字母来表示加法交换律。
过程与方法：
通过观察、比较、归纳的方法来教学。
以上就是四年级下册数学教学的全部内容，教学内容：人教版四年级数学下册第三单元P24---P26页例5、例6及相应练习题。教材分析：本课时的教学内容是乘法交换律和乘法结合律。在教师的引导下，利用学生已掌握的加法运算定律进行知识迁移，发挥网络技术的优势。
