四年级大数的认识？四年级大数的意义具体如下可供参考：一、简述 1、一张100元的人民币，10张100元的人民币就是1000元，100张100元的人民币就是10000元，1000张100元的人民币就是100000元……生活中有着许多与我们密切联系的“大数”。那么，四年级大数的认识？一起来了解一下吧。
一年有365天有8760小时525600分钟31536000 秒。
构成一个人体需要500万亿个细胞。中国的土地面积960万平方公里(9600000)，中国是世界上人口最多的国家，人口有1,300,000,000（十三亿）多。
最大的天文望远镜可以看到1000000000颗星星。人体里还有120亿个脑细胞。人体中有红细胞20万亿。中国长江的长度是179968000平方公里。我国公里总里程为4008200000000千米。中国移动去年每天的平均利润为449300000000。据统计，中国一年砍伐31.5亿颗树。我国每年消耗一次性筷子450亿双。
中国最长的河流是长江,长度是6,397（六千三百九十七）公里。中国最大的湖是青海湖，周长360（三百六十）公里，面积4,500（四千五百）平方公里。中国最快的列车是上海磁悬浮列车，速度是每小时430（四百三十）公里。世界国土面积最大的是俄罗斯，面积是17,075,870（一千七百零七万五千八百七十）平方公里。
“大数的认识”是人教版数学教科书四年级上册的教学内容，是在学生掌握万以内数的认识的基础上学习的，是学生数概念的又一次扩充。教学目的就是通过本课教学，使学生初步认识大数，培养学生的数感，进一步体验和感悟生活中的大数。现结合一位教师的课例谈谈对本课教学的认识。
一、课例回放
1、创设情境，导入课题。
教师拿出计数器让学生认识（指认个、十、百、千、万位）。
师：数10怎么表示？是不是在个位上拨10个珠子？（学生纠正：在十位上拨一个珠子。教师继续引导学生复习：2个10是20……9个10是90，10个10是100。）
师：100在计数器上怎么表示？
生：在百位上拨一颗珠子。
继续引导学生认识：1000要在千位上拨一颗珠子，10000要在万位上拨一颗珠子。
教师出示数8257让学生认读。学生读并相互认说，引出数位、计数单位，进而说明到现在共学习了5个计数单位：个、十、百、千、万。
教师再给出数7400、504、4320、2005、348，让学生认读。
教师出示教材第2页中六个省市第五次人口普查数据，认识生活中经常会看到比一万大的数（揭示课题）。
2、引导探究，获取新知。
引导学生在计数器上拨出1万、2万……9万，用同样的方法得出：10万要在十万位上拨一颗珠子，100万要在百万位上拨一颗珠子，1000万要在千万位上拨一颗珠子，10个1000万（1亿）要在亿位上拨一颗珠子，10亿要在十亿位上拨一颗珠子。
1.整数数位顺序表
(1).每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫做十进制计数法。
(2).如10个一千万是一亿，一千万是10个一百万。
(3).数位：个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位、十亿位。
(4).计数单位：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿。
(5). 个级的数表示的是多少个“一”。万级的数表示多少个“万”。亿级的数表示多少个“亿”。
(6). 每四个数位为一级。分为：个级、万级、亿级。
2.数的读法 ：从高位读起，一级一级往下读，读亿级或万级的数按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”
字或“万”字。数中间有一个0或连续有几个0，都只读一个零，每级末尾不管有几个零都不读。
3.数的写法 ：先写亿级，再写万级，最后写个级，哪一位上一个单位也没有，就写0占位。
4.数的组成 ：308 4000 0860是由3个百亿、8个亿、4个千万、8个百、6个十组成;也可以说是由308个亿、4000个万、860个一组成。
四年级上册数学第一单元《大数的认识》包括以下的重点知识：
1、亿以内的数的认识：
一万一万地数，10个一万是十万。
十万十万地数，10个十万是一百万。
一百万一百万地数，10个一千万。
一千万一千万地数，10个一千万是一亿。
2、计数单位、数位、数级
从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
从右边起，每四位为一级。
个位十位百位千位是个级。
万位十万位百万位千万位是万级。
亿位及以上的数位为亿级。
3、读数和写数
读数时。
（1）先读万级，再读个级。
（2）万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字。
（3）每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个零。
写数时。
含有两级数，先写万级，再写个级。哪个数位上一个单位也没有，就在那个单位写0。
4、数的比较
（1）位数多的数就大。
（2）位数相同，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。
5、数的改写和近似数
在写数的过程，因为太多零不便于书写，有时候还会漏掉，于是人们就把整万的数改写成用“万“作单位的数。
四舍五入：是“舍”还是“入”，要看省略的尾数部分的最高位上的数是小于5还是大于或等于5。
四年级大数的意义具体如下可供参考：
一、简述
1、一张100元的人民币，10张100元的人民币就是1000元，100张100元的人民币就是10000元，1000张100元的人民币就是100000元……生活中有着许多与我们密切联系的“大数”。人的头发一般有8到12万根左右，一生将更新150万根左右。
2、头发因种族和发色的不同，数量也略有差异。黄种人大约有10万根，金发色头发的白种人头发较细，大约有12万根，红色头发略粗，大约有8到9万根。儿童期的头发以头顶部最密，两侧颞部稍稀。
3、月球是距离地球最近的天体，它与地球的平均距离约为384401千米。据2010年人口统计，世界人口总数约六十九亿。感知更大的数，认识更大的计数单位，每相邻两个计数单位间“满十进1”。
4、借助计数器进行数数推理，得出10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿，10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿……
二、概念及表达
1、大数是相对于小数而言的。如千分之一、万分之一等都属于小数，而亿、万、千等数值巨大的数则被归为大数。
以上就是四年级大数的认识的全部内容，关于四年级大数的认识知识点归纳有以下十点：1、10个一千是一万，10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万。2、10个一千万是一亿，10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个一百亿是一千亿。3、。
