二年级旋转教学反思？下面是我在教学二年级数学第三单元第二课时“平移与旋转”的教学反思。一、教学过程 在没有课件的情况下，通过自制的风车、陀螺、玩具飞机、玩具汽车进行演示，帮助学生理解并感受平移与旋转的现象。那么，二年级旋转教学反思？一起来了解一下吧。
【篇一】小学二年级下册数学教学教案范文
《旋转》：教学目标：
1、让学生通过生活中例子初步感知旋转这中生活中常见的现象。
2、通过学生的操做体会旋转，培养学生动手实践的能力
3、培养学生的应用数学的意识。
教学重难点：感知旋转
教学过程：
一、体会感受
1、观察电风扇、风车等旋转的物体
2、请同学们用手比划一下它们是怎么动的。
3、举生活中有没有象这样子的一些运动呢，请呢举例子说明。
象这样的一类的现象我们把它叫做什么什么呢？
判断：哪些物体的运动属于旋转。
二、感受旋转的方向。
1、展示两类按照不同方向旋转的物体，让学生进行分类。
2、你为什么要这样分。
3、出示钟面，让学生观察，秒针是怎么样旋转的。
4、给旋转按不同的旋转方向起个名字。
小结：象这样一类跟秒针一样从左往右转动的叫作顺时针转动，而跟它相反的转动叫逆时针旋转。
三、动手做一做
1、完成43页第三题。
2、自己表演一个旋转。让你手里的东西旋转起来。
3、按照指示按照不同方向转动。
4、动手完成课本42页做做一做。
四、展示旋转美，创造旋转美
1、出示紫荆花图，让学生想想它是怎么样被创造出来的？
2、用旋转创造出美丽的图案。
全课总结
教学反思：同样注重口语的表达，有的学生说电扇是旋转现象，还有的学生说水龙头是旋转现象，必须纠正：电扇扇叶转动是平移现象，打开或关闭水龙头时是旋转现象。
小学二年级下册数学《平移和旋转》优秀教学反思范文（精选6篇）
身为一名人民教师，教学是重要的任务之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是我收集整理的小学二年级下册数学《平移和旋转》优秀教学反思范文（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学二年级下册数学《平移和旋转》教学反思1
平移和旋转是常见的物体运动现象，是日常生活中经常看到的现象。通过这部分知识的学习，学生初步感知平移和旋转现象，能正确区分平移和旋转。学会在方格纸上数出平移的格数，并在纸上画出一个沿水平方向，竖直方向平移后的图形。感受数学在生活中的广泛应用，体会数学与生活的紧密联系。本节课的教学重点是直观区别平移、旋转这两种现象，培养一定的空间想象能力。其中在方格纸上数出平移距离及画出平移的图形是本节课的教学难点。
本节课中课堂气氛比较活跃，学生能积极地参与到活动中，学生也愿意表达，但是学生的语言表达能力是否得到最大的发挥。教师与学生的共同活动中少问了几个为什么，为什么会需要表格呢？（因为没有先找出基准点）移动后，那个点在哪里，即点对点。在活动之前应该先说明要求，让学生带着问题去探究，在这点上还有所缺乏。
身为一名刚到岗的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，对教学中的新发现可以写在教学反思中，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的对称、平移和旋转教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
对称、平移和旋转教学反思1
图形的对称教学反思
我国著名教育家叶澜说过：“要把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力。”我认为，本节课的最大特色是让学生亲自经历长方形、正方形等轴对称图形有几条对称轴的探索过程，体现了以学生为主体，注重培养学生观察、交流、操作、探究能力，促使学生始终保持积极的学习情绪，亲身经历“做”数学的全过程，感受了学习数学的快乐，品尝了成功的喜悦。 本节课从创设情境入手，激发了学生学习的欲望，产生学习动机。接着通过实际操作，小组合作等多种形式引导学生主动探究什么是轴对称图形，什么是对称轴以及各种图形对称轴的条数和画法，通过自主探究、小组合作等方式，进一步提高学生学习的兴趣、参与热情，加深学生对新知的理解，对教材的练习进行有效设计，由浅入深，层层推进，课堂最后的总结质疑，把学习的自主权交给学生，努力体现新课程标准中“学生是学习的主人”的理念。这些都是本课教学值得肯定的地方。
一、本节课的重难点∶1.认识平移和旋转。2、数出平面图形平移的格数以及画平面图形平移后的图形。
二、教学反思∶
1、平移和旋转的知识内容是学生第一次接触的。但是在生活中，有许多的实例都是平移和旋转现象。
在教学过程中，首先，我主要通过让学生观察实例,认识生活中的物体有平移、旋转现象,感受数学知识在生活中无处不在,激发学生学习数学的兴趣，进而认识平面图形的平移、旋转。
其次，让学生通过观察和动手操作环节，发现图形经过平移和旋转后,只是在位置或方向上发生了变化,图形的大小和形状没有变化,由此进而培养学生的空间想象力。
2、本节课，做的最成功的一点是通过给学生提供各种有趣的活动，让学生自己在参与和实践中体验、思考、讨论,从而去发现平移和旋转的现象和特点。
3、不足之处：未能把握好课堂事件，下面两点没能给学生透彻的讲解。①让学生知道在方格纸上的图形发生平移是方向和位置的变化。②学生能够在方格纸上画出将图形向上、下、左、右(或东、西、南、北)四个方向平移后的图形。
作为教师应该不断进行反思，才能不断进步。所以我对课堂教学经常进行反思，总结成功的经验和失败的教训，时常思考今后在进行本节教学内容时应怎么改进才能更有利于学生对知识的掌握。下面是我在教学二年级数学第三单元第二课时“平移与旋转”的教学反思。
一、教学过程
在没有课件的情况下，通过自制的风车、陀螺、玩具飞机、玩具汽车进行演示，帮助学生理解并感受平移与旋转的现象。我考虑到学生的知识能力和语言的表达能力不强，没有马上告诉学生什么是平移，什么是旋转，而是引导学生通过日常生活中所发现哪些运动方式与刚才老师在课堂上展示的教具运动方式相同，并根据不同的运动方式分类，通过这一启发与引导，课堂沸腾了，～个个小手举得高高的，唯恐老师不让他发言。于是我将43名学生分成5个小组。让他们讨论时把答案集中起来，推选组长发言，每组都给出了不同或相同的答案。如拉窗帘、推拉门和汽车飞机的运动方式相同；方向盘的转动等与风车和陀螺的运动方式相同。由于同学们受到了教具展示的水平方向移动的影响，没有想到竖直方向的移动。我马上提醒，比如，我们拉衣服上的拉链，升降国旗也是竖直方向的水平移动，同学们情绪高涨，马上回答出乘坐电梯是水平移动，运动员在吊环上表演也有旋转的动作。
以上就是二年级旋转教学反思的全部内容，面的旋转教学反思范文(篇1) 图形的旋转是在第一学段学习基础上的进一步扩展和提高。在二年级的学习中,学生初步感知了生活中的旋转现象,本课在此基础学习画出一个简单图形旋转90度后的图形。
