北师版六年级下册数学？六年级下册数学知识北师大版1 1、“点、线、面、体”之间的关系是: 点的运动形成线;线的运动形成面;面的旋转形成体。 2、圆柱的特征: (1)圆柱的两个底面是半径相等的两个圆,侧面是曲面。那么，北师版六年级下册数学？一起来了解一下吧。
1、 让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见的实际问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系隐坦和区别，加深对方程思想方法的认识，提高解决相关实际问题的能力。在具体情境中理解比例的意义和基本性质，认识成正比例和反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深对数量关系的理解。
2、 让学生通过观察、操作、实验和简单的推理，认识圆柱、圆锥的基本特征，探索并掌握圆柱、圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法；在具体情境中理解图形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义，初步掌握用方向和距离确定物体方位的方法，并能应用这些知识和方法解决一些简单的实际问题。
3、 让学生联系对百分数意义的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能提出并解决一些简单的问题。结合实例，初步认识众数和中位数的意义，会求一组简单数据的众数和中位数，初步体会众数和中位数和平均数等不同统计量的不同统计特点。
4、 让学生通过复习,进一步掌握数与代数、空间与图形、统计与概率等领域的知识和方法，进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联，加深对现实中的数量的理解，提高综合应用数学知识和方法的能力。
8× 3÷［1÷（3－2.95）］
3、列式和方程计算（5分）：
①比1.4的3倍多3.6的数是多少？ ② 一个数的比它的50%
少10 ，这个数是多少？
二、填空。（20分）
1、0 .75 =12÷=： 12 = =%。
袭拦2、199163000改写成用“万”作单位的数是，“四舍五入”到亿位的近似数记作。
3、把两个棱长5厘米的正方体木块粘合成一个长方体，这个长方体的表面积是，体积是。
4、2吨= 吨千克 3050米 = 千米米
2时30分 = 时
5400平方厘米= 平方分米=平方米
5、大圆的半径是4厘米，小圆的半径是2厘米，大圆与小圆的周长比是，大圆与小圆的面积比是。
6、5.4 ：1比值是，化成最简整数比是。
7、1克药放入100克水中，药与药水的比是。
8、六（1）班昨天有49个学生到校，只有一个学生请病假，六（1）班昨天的出勤率是。
9、圆的周长和半径成比例，Y= ，X和Y成比例。
10、线段比例尺 改写成数值比例尺是，在这样的比例尺画成的平面图中，量得A、B两地之间的距离为5.4厘米，A、B两地之间的实际距离为。
三、选择。（把正确答案的序号填到括号里，10分）
1、要清楚地反映出中华电视机厂近几年产量增长变化的情况，
应选用。
对于六年级的学生来说，他们已经步入了小学的最后阶段了，做得最多的应该就是数学试题了。下面是我为大家整理的北师大版六年级下册数学试题，希望对大家有用!
北师大版六年级下册数学试题一
一、 填空题。(每题2分，共20分)
(1) 一个数由5个十万，8个千和4个百组成，
这个数写作( )，读作( )。
(2) 右图阴影部分用分数表示( )，它的倒数是( )。
(3) 工地上有水泥a吨，每槐竖蔽天用去3.5吨，用了b天。剩下的吨数用含有字母的式子表示是( )，当 a=50，b=10时，这个式子的值是 ( )吨。
(4) 0.75=12÷( )=( ) ∶12= =( )%
(5) 4千米80米=( )千米 2 时=( )时 ( )分
(6) 在 、0. 、83%和0.8 最大的数是( )， 最小的数是( )。
(7) 24和36的最大公约数是( )，最小公倍数是( )。
(8) 在一幅中国地图上，画有一条线段比例尺
把它转化成数值比例尺是( )。在这幅地图上量得北京到上海的距离是4.2厘米，北京到上海的实际距离是大约是( )千米。
(9) 已知3a=4b(a、b都不为0)，则a∶b=( )∶( )，纤茄 = 。
(10) 一个正方体木块的表面积是96平方厘米，如果把它锯成8个体积相等的小正方体要块(如右图)，每个小正方体的表面积是( )平方厘米。
1、 让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常山明见的实际问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区别，加深对方程思想方法的认识，提高解决相关实际问题的能力。在具体情境中理解比例的意义和基本性质，认识成正比例和反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加做局深对数量关系的理解。
2、 让学生通过观察、操作、实验和简单的推理，认识圆柱、圆锥的基本特征，探索并掌握圆柱、圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法；在具体情境中理解图形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义，初步掌握用方向和距离确定物体方位的方法，并能应用这些知识和方法解决一些简单的实际问题。
3、 让学生联系纯唯让对百分数意义的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能提出并解决一些简单的问题。结合实例，初步认识众数和中位数的意义，会求一组简单数据的众数和中位数，初步体会众数和中位数和平均数等不同统计量的不同统计特点。
4、 让学生通过复习,进一步掌握数与代数、空间与图形、统计与概率等领域的知识和方法，进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联，加深对现实中的数量的理解，提高综合应用数学知识和方法的能力。
1、局宏3.14乘以10的平方=314（平方厘米）314乘以2=628（平方厘米）2512减去628=1884（平方厘米）3.14乘以10再乘以2=62.8（厘米）1884除以62.8=30（厘米）
2、题目又没错，是底面周长吗
3、（1）630除以（1减去或尺百分30）=900（升）衫腊高（2）900除以75=12（分米）
3、1米=10分米0.36除以4=0.09（平方分米）0.09乘以10
以上就是北师版六年级下册数学的全部内容，北师大版六年级下册数学试题一 一、 填空题。(每题2分,共20分) (1) 一个数由5个十万,8个千和4个百组成, 这个数写作( ),读作( )。 (2) 右图阴影部分用分数表示( ),它的倒数是( )。
