小学一年级数学小论文，小学一年级教学论文

一年级
2023-09-05

小学一年级数学小论文？一年级学生数学小论文(一)数瓶子我们家的阳台上堆满了各种各样大大小小的塑料瓶。要过年了，妈妈说我们一起整理一下吧。爸爸说：“大的塑料瓶2角钱一个，小的塑料瓶1角钱一个，那么，小学一年级数学小论文？一起来了解一下吧。

小学生数学小论文40篇

数学小论文（买面包的学问）今天上午,我上完了课,便随妈妈去米丽莎买面包.进了商店,我看见服务员正在往一个玻璃柜子上贴东西,我走了过去,只见服务员拿着一张红色印制板,上面写着：“菠萝面包10元3个,3.5元一个.”妈妈见了,心一动,对我说：“苏苏,先买一个,你要是觉得好吃我就买三个.”我接过面包,吃了一口,味局棚道不错,就让妈妈买了三个.“十元钱.”服务员帮妈妈把面包装进了袋子里.妈妈把会员卡给了服务员,（注：有会员卡可以打九折.）服务员却说：“这个不能用会员卡.”妈妈楞了一下,问：“为什么?”“就是不能用,我们也改不了.”“那好吧.”妈妈帆腊告拿出了十元钱来.我不由想到：“真是的,商店也太了吧.”我想起我刚刚学完了折扣问题,便对妈妈说：“妈咪等一下.”我算了算,如果单买三个要3.5X3＝10.5（元）再态明打九折就是10.5X90％＝9.45（元）比上一种便宜了10－9.45＝0.55（元）呢!我赶紧跟妈妈说了这事,妈妈笑了一声：“你真可爱.” 我听了很高兴.

一年级数学小论文怎么写

范例：

生活中的数学

摘要：通过在日常生活中练习10以内加减法，比大小，增加了我的学习兴趣。

我爸爸经常到青年路菜场买菜，一到家我就帮着拎菜。爸爸说；“买鸡蛋了，你数数多少个”。我数了一下共有10个。爸爸说：“这些鸡蛋是我们2人吃的，你学了10的分减，现在我来考你，分一分”。我说：“好的，我数学学得还不错呢。”爸爸说：“我们都一样多”。我想了一下说：“5和5”，我把鸡蛋分成5个和5个两份。爸爸说：“对，那你比我多4个”。我于是把爸爸那份拿出2个，说“7和3”。爸爸说：“又对了，我比你多2个”。我从我那里拿出3个，我有点得意，说“4和6”。爸岁胡爸点点头说：“看来你学得不错嘛，我们再来”。于是我们又继续分下去,最后我说：“徐老师教我口诀1、9，2、8，3、7，4、6，5、5，我都记得很熟了”。爸爸说：“难怪你都分对了，不过我们以后在生活中还能遇到10的分减呢，到时可还要让你帮我算哦”。

后来我和爸爸买东西的时候，一有机会他就拿10元给我去找零，每次我算对了，爸爸都会笑着点点头，说我是“巧算手”。我想原来生活上的能用上数学，我热爱我的老师，热爱我的数学。

一、一年级学生数学小论文

数瓶子

我们家的阳台上堆满了各种各样大大小小的塑料瓶。

小学一年级数学毕业论文文献

数学的色彩

清晨，鲜红的太阳露出半个笑脸，和谐的阳光洒满人颤旦仿间，我的心情真是好极了。突然接到爷爷的电话，叫我巧算九块五加九十九块五，我马上告诉爷爷：九加九十九，再加一，不就等于一百零九吗？爷爷说我的算法还不算巧，如果凑整减零头就好算得多。我马上打断爷爷的话，告诉他：10+100-1=109（元）。这时爷爷夸我，说我还算灵巧。这是早晨的数学题，我把数学定为红色。

上午，爸爸从银行交完电费回来，叫我计算电费。用电量是从1079-1279（度），每度电单价是0.38元，我用心算整好200度，我把单价变为分数是38/100，列式：200×（38/100），先约分再乘，等于76元。爸爸说没错，和电脑算得一样。我很得意，这时已近中午，我把数学定为黄色。

下午，我和妹妹在家里切西瓜，把半个西瓜再均匀地切两刀，其中的两份就是2/3，我问妹妹这两份是整个西瓜的几分之几呢？妹妹开学才上一年级，当然不会算，我告诉她把西瓜整体看作1，第茄纤一分率是1/2，它的分率是2/3，相乘的结果就是这两份是整个西瓜的2/6，约分后就是1/3。这时我想爷爷曾说七色阳光为白色，那么，这个数学就定为白色吧。

夜晚在蓝色的星空下，我和妈妈在一起看电视，我怎么也弄不懂考古学家是怎样从腿骨的化石推算出大艾尔恐龙的身高呢？妈妈说这蓝色的数学等你长大了，本事大了自然就会了。

一年级小学数学论文40篇

你好：

孩子是要从小培养的，但雀早核您也不能要求的过高，孩子睁前虽然小但是他和大人一样，我们去和他沟通，看看孩子的长处去发展，不足的地方就顷掘会有好转的。

一年级数学小论文400字

【篇一】小数一年级数学教学论文怎样写？

摘要：小学一年级学生的年龄小，各方面发育都不健全，要想使学生在有限的时间内，按照《数学课程标准》的要求掌握必要的数学知识，如果培养学生学习能力、倾听习惯，并引导学生善于发现生活中的数学，根据我的教学经验，加上对这一学段学肢御生性格特点的了解，我辅以具体的事例对这些观点加以论述说明。

关键词：激发兴趣、习惯、培养、倾听、应用数学

一、注重兴趣的培养

（一）巧设导入激发兴趣

俗话说得好：“良好的开端是成功的一半”。恰当的导入语言是一堂好课的基础，它能够激起学生的学习兴趣。如，在进行第一册中的“6和7的认识”教学时，我在计数器上连续拨上1、2、3、4、5，边拨边让学生数，然后问：“5比4多几？”学生回答说：“5比4多1。”于是我趁机说道：“由于5比4多1，所以5就站在4的后面了，那么，5的后面是几呢？”我又一个一个地拨下去，还是边拨边让学生数，并大声地读出来，因为学生在幼儿园已经接触过了数字，对这部分内容不太陌生，所以，学生齐声答道：“6。”于是我又顺势拨了一个珠子，问道：“6的后面是几呢？”学生一起回答：“7”，此时点明课题，并板书“6和7”。