三年级还原问题的例题？5、有一堆棋子（棋子数大于1），把它四等分后剩一枚，拿去三份另一枚，将剩下的`棋子再四等分后还是剩一枚，再拿走三份另一枚，将剩下的棋子四等分还是剩一枚。问：原来至少有多少枚棋子？4.小学生奥数还原问题应用题 1、甲、乙、丙三个组共有图书90本，如果乙组向甲组借3本后，又送丙组5本，结果三个组所有图书刚好相等。问甲、乙、那么，三年级还原问题的例题？一起来了解一下吧。
答：假设桶重为x千克
则油的一半的一半重10+（5-x）（千克）
所以油重（10+（5-x))*4(千克)
可以得出（10+（5-x))*4=55-x
得x=5/3(千克)
小学数学应用题之还原问题
1、甲、乙、丙三个中队，共有图书498册，如果甲中队给乙中队4册，乙中队给丙中队10册，那么三个中队的图书册数相等。原来甲中队有图书多少册?
2、小虎做一道减法题时，把被减数十位上的6错写成9，减数个位上的9错写成6，最后所得的差是577.这道题的正确答案是多少?
3、同学们玩扔沙袋游戏，甲、乙两班共有140只沙袋，如果甲班先给乙班5只，乙班又给甲班8只，这时两班沙袋数相等。两班原来各有沙袋多少只?
4、在做一道加法式题时，某学生把个位上的5看作9，把十位上的8看作3，结果和得123.正确的答案是多少?
5、小文在计算两个数相加时，把一个加数个位上的'1错误地当作7，把另一个加数十位上的8错误地当作3，所得的和是1946，原来两数相加的正确答案是多少?
6、小马虎做一道减法题，把被减数十位的6当作9，把减数个位的3当作5，结果是217，正确的答案是多少?
7、小军在做一道减法题的时候，真粗心!把被减数个位上的3错写成8，十位上的0错写成6，这样他算得的差是199，正确的差是多少?
8、如果某数扩大5倍，再减去6得39，如果这个数先减去6，再扩大5倍得多少?
9、某数加上1，减去2，乘3，除以4得9，求这个数。
还原问题是指已知一个数经过若干步运算后所得的结果，求原来这个数的应用题。
这类问题的特点是：先提出某个未知量，经过一系列的已知的变化，最后给出另一已知数量，而求出原来的未知数量。解答这类问题的要点在于“还原”。
例题解析一、 小明的爷爷今年年龄减去7后，除以9，再加上2，最后乘10，恰好是100岁，小明爷爷今年多少岁？
【解析】我们看着这道题是不是很头蒙呀，怎么有那么多的运算呢？减去、除以、加上、最后乘。对于这样的全是过程的题，不要慌，我教你一个做法。首先我们画一个小框框，代表小明的爷爷今年年龄。然后在画上一个箭头代表一次运算，并标上具体运算，如下图。然后如此循环，把所有运算都画出来。最后再画一个框框，代表运算结果，并标上100岁。
图画好了，下面我们再在运算箭头的下方，并排倒着画运算，是不是就可以得出小明的爷爷今年年龄了。题中问小明爷爷今年多少岁？是不是就一目了然了。
(100÷10－2)×9+7
=(10-2)×9+7
=8×9+7
=72+7
=79(岁)
答：小明的爷爷今年79岁。
这样的画图方法，我们叫做流程图法。
总结：
①越形象的事物表达的范围就会越受限，因为它限制了我们的想象空间。数学是最抽象的表达方式，这也是数学真正美妙的地方。
甲、乙、丙三个组共有图书90本，如果乙组向甲组借3本后，又送给丙组5本，结果三
个组所有图书的本数刚好相等。甲、乙、丙三个组原来各有图书多少本?
甲90÷3+3=33本
乙90÷3+5-3=32本
丙90÷3-5=25本
1:在做一道加法题，小胖把个位上的5看成9，把十位上的8看成了3，结果得到了123。正确答案应该是多少?
123-9+5-30+80=169
设：原来有x个
那么总数＝第一次取出的+第二次取出的+第三次拿的+剩下的
所以：
第一次取出：(x/2
－
2)
这时剩下：总数减去第一次取出的＝x/2
+
2
第二次取出：〔1/2
×
(x/2
+
2)
〕+
2
第三次取出：8
剩下：2
所以：(x/2
－
2)
+
〖〔
1/2
×
(x/2
+
2)
〕+
2
〗+
8
+
2
＝
x
解得：x＝
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以上就是三年级还原问题的例题的全部内容，【第一篇】【例】某人去银行取款，第一次取了存款的一半多50元，第二次取了余下的一半多100元。这时他的存折上还剩1250元。他原有存款多少元？【分析】从上面那个“重新包装”的事例中，我们应受到启发：要想还原，就得反过来做(倒推)。由“第二次取余下的一半多100元”可知，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
