二年级看图写话教案？语文s版二年级下册教案第82页看图写话的题目为：一幅春天的大图，一只青蛙，蝴蝶，蜜蜂小图 整体的写话思路如下：一、联想思考 我们现在是什么季节？冬天过后呢？你喜欢春天吗？为什么？二、整体观察，练习说话。 △这是一幅春天的图，多美啊！ △让我们一起仔细地看图，说说图里都有什么？那么，二年级看图写话教案？一起来了解一下吧。
1. 如何进行一年级的看图写话教学
一年级的学生，学习的字词不多，标点符号作用不明确，更谈不上组段。
那么怎样有效开展一年级的看图写话能？我觉得从这几方面考虑下手： 一、对于图画是景色的，比如写春天，老师就要引导学生运用学过的词语：“桃红柳绿”、“莺歌燕舞”、“鸟语花香”，“春风轻轻吹，春雨细细下”等等 二、对于写事的图画，要注意写作的循序，老师要引导学生有序的观察，如有这么一幅图，图上有四种小动物在表演各自得拿手好戏，我就让学生从左往右依次说出小动物在干什么，然后从中渗透动 词的准确有法，如小猴爬竹竿，大象用鼻子卷木棍，小熊骑车，海豚用鼻子顶球。还有的同学加入想象，说它们互相比赛自己的拿手好戏。
一幅图画，既写出内容，有充满活力！另外，写一件事的时候， 要注意用上“先”“再” "然后 " " 最后 "这样的序词，条理会清楚很多。 三、对于一幅图画有，多件事的，要引导学生用上“总——分——总”的写法，如这么一幅图，有学生在教室里劳动的场景，老师就可以引导学生有序观察，然后用总分总的办法去写。
如：放学了， 值日生留下来打扫教室，有的擦玻璃，有的扫地，有多洒水，有的抹黑板，大家干得多起劲啊！ 四、对于几幅连图的写话，老师要注意图与图之间的联系，就是过渡句，如有这么一幅图，第一幅写小蚂蚁发现了肉骨头，第二幅图是许多的蚂蚁在运骨头，很多同学就用小蚂蚁忙跑回去叫兄弟们来 搬骨头，很多蚂蚁来搬啦。
语文s版二年级下册教案第82页看图写话的题目为：一幅春天的大图，一只青蛙，蝴蝶，蜜蜂小图
整体的写话思路如下：
一、联想思考
我们现在是什么季节？冬天过后呢？你喜欢春天吗？为什么？
二、整体观察，练习说话。
△这是一幅春天的图，多美啊！
△让我们一起仔细地看图，说说图里都有什么？
△刚才我们说了图里有什么，要想把图里都有什么说全了，不能一会儿说这一会儿说那，要按一定的顺序来说。按什么顺序呢？可以按从上到下，从近到远，从左到右的顺序来说。
——看图：
△天空中有什么？
——天空中有太阳和燕子。
△这句话说得很清楚。
△小河边有什么？
△先看看近处，再看看远处都有什么？
——小河边有柳树，有桃花，有迎春花，有小鸟还有小草。（点评：他把这么多的景物，用有什么，有什么，还有什么？这样的一句话说清了。）
——小河边有柳树、桃花、迎春花、小鸟还有小草。
（点评：他用有什么、什么、什么还有什么的一句话说清了。）
△大家向他们这样，小声说说。
△指名说。
△小河里有什么？
——小河里有小鱼还有人划船。
△刚才我们按着这样的顺序把图里都有什么看清楚了。现在我们按这个顺序说一说。
三、自主选择，扩展句子。
△图里有这么多的景物，把你最喜欢的景物找出来，把它多么美，多么可爱，说给大家听听。
1、看：指导观察方法，培养观察能力
看图写话，看图是基础。低年级学生刚入学不久，不知道观察方法，不具备观察能力，需要指导看图上下功夫，要让学生掌握看图的方法，指导学生学习看图的顺序，要让学生通过看图，知道事件发生的时间、地点、人物，了解图画上所反映的主要内容。具体说，单幅情景图，就教学生一定的观察方法。
1.1整体观察。让学生仔细看图，看一看图上画了些什么，有多少个人，在干什么，你对这幅图的印象如何。
1.2按一定顺序观察。观察图画可以由近到远或由远到近，从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从四周到中间或从中问到四周，多方位、多角度的观察事物。使学生了解观察方法的多样性，不仅能培养学生的观察能力，也为学生的自我学习提供了指导。
多幅连图与单幅情景图的观察方法不一样。对多幅图主要引导学生注意图与图之间的顺序、联系以及图与图之间的变化、发展。多幅图主要是情节图，要指导学生从整体到局部、从局部到整体来观察图画。
①整体有几幅画?讲了一件什么事?
②逐一看每幅画，观察每幅画之间的联系，说说每幅画上有什么，人物在干什么?
③从整体看，这四幅图表达的是什么意思?
这样就让学生从整体和局部两方面了解图画内容，培养学生从整体看事物，从局部看联系的观察能力。
小学二年级看图写话之写事篇的写事六要素包括：时间、人物、地点、起因、经过、结果。
1. 时间：在写看图写话时，首先要明确事件发生的时间。这可以是具体的日期，如“2023年5月1日”，也可以是相对的时间描述，如“一天早上”、“放学后”等。时间要素有助于读者理解故事发生的背景。
2. 人物：接着要明确图画中的人物是谁。可以是具体的人名，如“小明”、“小红”，也可以用泛指的称呼，如“小男孩”、“小女孩”或“一位阿姨”等。人物是故事的主体，他们的行为和互动构成了故事的主要内容。
3. 地点：地点要素描述了事件发生在哪里。可以是具体的地名，如“学校操场”、“家里厨房”，也可以是泛指的地点，如“户外”、“公共场所”等。地点为故事提供了空间背景。
4. 起因：起因是事件发生的初始原因或动机。在看图写话中，要引导学生观察图画并想象导致事件发生的原因。例如，小姑娘炒菜可能是因为她想学习做饭，或者是因为家里需要她帮忙等。
5. 经过：经过是事件发展的核心部分，描述了事件从起因到结果的具体过程。
写作思路：认真观察图中所给的条件，写出是在什么时间，什么地点，都有谁，大家在做什么事情等等。
正文：
一天，山羊老师在森林里上美术课。
小猪、小兔和小松鼠一起来学习。山羊老师说：“今天要做树叶贴画小鱼，我有事情我先出去一会儿。”
小猪想：反正山羊老师也不在，我可以折纸啦。而小兔和小松鼠做的非常认真，他们一会儿画图，一会儿贴叶子，很快一条可爱的小鱼就做好了。
小猪觉得山羊老师还得很长时间才能回来，就一直在玩折纸。一会儿，山羊老师来了，小猪才贴了一片树叶。
山羊老师让小松鼠展示它的作品，小松鼠高高兴兴地就把作品展示给了小猪和小兔。山羊老师又让小猪展示它的作品，小猪低着头说：“山羊老师，我没做完。”
山羊老师对小猪说：“该做什么事情的时候就应该认真去做，下次千万不要这样了，这样什么都做不好，还白白浪费了时间。”小猪连忙点头。
以上就是二年级看图写话教案的全部内容，小学二年级看图写话之写事篇的写事六要素包括：时间、人物、地点、起因、经过、结果。1. 时间：在写看图写话时，首先要明确事件发生的时间。这可以是具体的日期，如“2023年5月1日”，也可以是相对的时间描述，如“一天早上”、“放学后”等。时间要素有助于读者理解故事发生的背景。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
