二年级下语文作业布置？1、课堂作业。（出示课堂作业）这种作业我一般是在每学完一课后布置，这门家庭作业我会认真批改，以此了解学生对学过的课文内容的掌握情况，并会在每次改完作业后对作业进行讲评。家长只需在孩子每次做完作业进行检查并签字就行了。就目前来看，很多家长做得好，每课后都有签字，那么，二年级下语文作业布置？一起来了解一下吧。
其实老师肯定会给学生布置作业，如果家长再布置作业小学生也会敷衍了事。
要监督他认真完成老师布置的作业适当抽背笔记内容，给与一定奖励。还有多买课外阅读书拓宽视野、这狠重要。
1、课堂作业。（出示课堂作业）这种作业我一般是在每学完一课后布置，这门家庭作业我会认真批改，以此了解学生对学过的课文内容的掌握情况，并会在每次改完作业后对作业进行讲评。家长只需在孩子每次做完作业进行检查并签字就行了。就目前来看，很多家长做得好，每课后都有签字，且能让我看出您对学生进行了认真辅导，正确率和完成率比较高。
3、预习和背诵
在每次学习新课之前，我都会布置预习作业，学完新课后，会根据需要布置背诵作业。预习是为了提前扫清障碍，尤其是对那些接受能力稍微慢一些的学生更有帮助，让孩子在学习新课时更加顺利。背诵是为了对学习过的知识进行有效的积累。所以这两门作业虽然不用写在作业本上，但是很重要的两门作业。一般需要在家长的督促下完成，我无法对每个学生进行检查，我只会让小组长看看书上有没有各位家长的签字，有签字我就认为他已经预习了。没签字我也没办法进行补救，因为我不可能为了极少数同学而耽误大多数同学的学习进度，所以这门作业请家长一定要落实到位。
作业最好布置地少一点，小学生压力不能太大，很多家长星期天都会给他们布置作业的，还有兴趣班等等。童年最好让他们玩的开心一些，不要再重重压力之下度过。
我觉得课外的一些知识比较重要，这对他们长大之后很有帮助的。
为了更好地减轻学生课业负担，充分发挥学生的个性和特长，培养学生的兴趣、爱好，及分析问题和解决问题的能力，更好地贯彻因材施教的原则，在作业布置上使优秀的学生“吃得饱”，使相对后进的学生“吃得了”，促进学生的和谐发展，我尝试了“自主选择，分层作业”。下面是我的二年级语文《雪孩子》分层作业设计:
本课目标：
1. 认识“添、柴”等15个生字，读准多音字“呀”，会写“唱、赶”等8个字，会写“空地、唱歌”等11个词语。
2.学习默读，试着不出声，了解课文内容。
3.展开想象，练习说话。
自主型分层作业
学生根据自身实际情况，自主选择作业内容及数量。
一、基础性作业。（必做题）
1.把读前鼻音的字用“√”画出来。
添（） 渐（） 烫（）
浑（） 灭（） 冒（）
淋（） 累（） 终（）
2.拼一拼，写一写。
chàng gēxīng wàng qīng sōng
()( ) ( )
hún shēngǎn kuài
( )（）
3.选字组词。
旁傍
（）晚 ( )边依( ) 身( )
气汽
( )体 生( ) ( )水力( )
二、巩固性作业。（选做题，4选3）
1.照样子，把句子写具体。
例：雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
(1)毛毛虫变成了一只蝴蝶，
（ ）。
二年级语文教学的重点是字、词、句的训练，要让学生掌握生字以及由这些生字组成的词语，在识字的过程中逐步形成独立识字的能力。要完成这些教学任务不是容易的，训练必须是大量的，我从以下三方面来设计布置作业：
一、布置趣味性作业。
低年级学生年龄小，作业的趣味性就显得尤其重要。布置学生抄写生字，可以先要求学生用生字卡片做个游戏：第一步，把生字按字形结构归类。第二步，把左右结构和上下结构的字，再按在田字格中所占比例的不同情况重新排列，学生在归类的过程中，动眼、动脑、动手，兴趣盎然。
二、布置多样性作业。
除了设计一般形式的作业之外，还设计了如：问一问，想一想，读一读，说一说，背一背，查一查，做一做，画一画，写一写。另外，针对孩子善于表现自己可以设计“我来当老师”的活动。
三、要布置有效性作业。
要选用所占时间最少、效果最好的。比如区别同音字、形近字，有些字采用比一比，组成词语的办法就能达到效果；有一些字诸如“在再”、“做作”、“坐座”、“已以”，采用选词填空的形式就优于比较组词。其次要针对不同的情况设计不同的习题。有的学生写了错字，就应该要求学生把正确的生字抄写几遍；有的学生写了错别字，就应该要求学生对容易混淆的字进行比较组词。
以上就是二年级下语文作业布置的全部内容， 二年级语文教学的重点是字、词、句的训练，要让学生掌握生字以及由这些生字组成的词语，在识字的过程中逐步形成独立识字的能力。要完成这些教学任务不是容易的，训练必须是大量的，我从以下三方面来设计布置作业： 一、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
