小学数学培优措施？小学数学培优措施和方法如下：(一)思想方面的培优补差。1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。2.定期与学生家长、班主任联系，那么，小学数学培优措施？一起来了解一下吧。
数学培优工作计划及措施范文：
数学培优计划，篇1
一、指导思想
作为一名毕业班的老师，为了学生的全面发展，为了让每一位学生都能以满意的学习成绩告别小学生活。通过开学初的摸底测试中进一步了解到班上的情况，班上主要有：学困生；优等生。
为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的质量，根据班级的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的培优补差工作中。
二、目的
1、全面提高学生学习的主动性和积极性
2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
三、具体措施
培优方面：
1、每周有选择性地上一节思维训练课。
2、在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。
3、每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。
辅差方面：
1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。
2、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。
3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
在小学六年级的数学教学过程中，教师应采取多种措施来提升整体教学质量，特别是针对优等生与学习困难生的辅导显得尤为重要。
首先，教师不应歧视学习有困难的学生，也不应纵容优秀的学生，应给予他们平等的对待。其次，教师应与家长保持密切联系，相互了解学生在家和在校的表现，共同促进学生的学习习惯和兴趣的培养，增强学生对学习的信心。
在日常教学中，教师应及时检查学生的作业完成情况并给予评价，对于不同层次的学生制定不同的学习方案。对于优秀的学生，可以提供一些难度较高的题目让他们练习；而对于学习有困难的学生，则应根据他们的实际情况给予相应的题目进行练习和讲解，确保学生能够逐步进步。
此外，教师还可以不定期地进行知识小测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正，耐心地辅导学生，帮助他们理解和掌握知识。在教授过程中，教师需讲究教法，认真上好每一节课，研究不同课型的教学方法。
例如，在复习课上，可以将知识进行网络化，列出对比表，使知识条理化，便于学生理解和记忆；在习题评讲课上，不仅要进行讲解，还要评析学生的答题情况，重点讲解知识的重点、易混点、热点及考点，鼓励师生互动，生生互动，激发学生的学习积极性，提高优生率。
总之，在当前素质教育的大背景下，培优补差工作是一项学校教学工作的重中之重。
小学数学培优具体措施如下：
1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们 永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。
同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
小学数学培优措施可以从多个角度入手。首要的是建立正确的数学学习态度，这包括积极主动、认真负责、勤奋努力、善于思考。教师可以通过鼓励、表扬、激励的方式，帮助学生树立正确的数学学习态度。
其次，强化数学基础知识至关重要，这些基础包括数的认识、数的运算、几何图形、分数、小数等。教师可以通过讲解、练习、巩固等方式，帮助学生掌握这些基础知识。此外，教师还可以根据学生的学习进度，适当调整教学进度，确保每个学生都能跟上学习的步伐。
提高数学解题能力是培养数学优秀学生的关键。教师可以通过讲解解题方法、提供大量的练习题、组织竞赛等方式，提高学生的解题能力。同时，教师还可以通过模拟考试，帮助学生适应考试环境，提高考试成绩。
培养数学思维能力是数学学习的核心。教师可以通过启发式教学、探究式学习、数学游戏等方式，激发学生的思维，提高数学思维能力。这不仅有助于提高学生的学习成绩，还能帮助他们更好地理解数学知识，培养解决问题的能力。
最后，给予个性化指导对于每个学生来说都非常重要。因为每个学生的数学学习情况都不同，教师需要根据学生的实际情况，给予个性化的指导和帮助，帮助学生克服困难，提高数学成绩。这包括为学生提供额外的辅导、制定个性化学习计划、鼓励学生积极参与课堂讨论等。
小学数学培优措施和方法包括深入研究和挖掘教材资源，这是用好新教材的基础。新教材与老教材相比，内容编排和形式都有了显著变化，教材的灵活性更强，留给师生的思维空间更大。如果不仔细研究教材，就不能充分利用其资源。教师们如果不钻研教材，就无法理解数学书中主题图的作用，以及试一试、练一练中问题的设计意图，目标是什么。一堂课下来，教师自己都没有把握，也不知道学生需要掌握到什么程度。数学老师必须重视“双基”，即基础知识和基本技能，必须在课堂教学中注重讲、练、评、纠、导。在课堂教学、安排练习、选题编题时，始终把握课标要求。
此外，培养小学生良好的数学学习习惯也非常重要。《小学数学标准》中强调培养学生良好的学习习惯是素质教育的重要方面。俄国教育家乌申斯基说过：“良好的习惯是人在其神经系统中储存的资本，这个资本不断增值，人在其一生中享受着它的利息。”这说明小学生良好的学习习惯对他未来的发展有着重要作用。必须重视学生“学”的过程，抓好学生数学学习中的“读、听、讲、写、用”。从一年级开始就要注重学生的良好习惯培养，特别是一年级的教师，要特别尽心尽职。
我记得有一次听过一位特级教师的讲座，他每年都会带一年级的一个班，还会让一年级的数学老师跟着他听课一个月，观察他是如何培养一年级学生的好习惯的。
以上就是小学数学培优措施的全部内容，小学数学培优具体措施如下：1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时。
