一年级口语交际我们做朋友？1、了解交际话题 “我们做朋友”是部编版一年级上册口语交际的话题，旨在让学生通过相互介绍，结识新伙伴，增进彼此的了解和友谊。在预习时，可以通过阅读教材，了解本次交际话题的内容和要求，明确自己的角色和任务。2、那么，一年级口语交际我们做朋友？一起来了解一下吧。
1、首先先自我介绍一下。
2、其次介绍自己的爱好“我喜欢唱歌"。
3、最后介绍一下自己的性格。口语交际是一种教学策略和方式，是听话、说话能力在实际交往中的应用。
小明，我们一起下棋好吗？下棋可有趣了，如果你不会，我可以教你。
口语交际的注意点：
1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
2、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
3、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
4、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
5、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
扩展资料
1、口语交际是双向互动的。口语交际强调信息的往来交互，因此，参与交际的人，不仅要认真倾听，还要适时接话，谈自己的意见和想法。这样，在双向互动中实现信息的沟通和交流。
2、口语交际更具有实用性。口语交际交流的话题来自于学生生活之中，训练的形式多是当面交谈，与生活实际状况没什么明显的区别，学生课堂上学的，正是生活中要用的，颇具实用价值。
3、口语交际需要更全面的表达技巧。既然是面对面的接触、交流，就不能像自言自语那样，爱说什么就说什么，爱怎样说就怎样说，而应该考虑语言、情感、举止等综合因素。所以，口语交际不仅需要听说技巧，还需要待人处事、举止谈吐、临场应变、表情达意方面的能力和素养。
参考资料：百度百科-口语交际
以下就是一年级语文口试题简介。题目包含5大部分，每部分的分值是20分，多数同学掌握比较好，可以在期末考试中轻轻松松得满分。
一、读词语
孩子们拿到这道题目，这道题目会被裁成小纸条，一条5个词语，学生能够正确流利地读出这些词语，得满分。读错，会有相应的扣分。（读错一字扣1分）。
发芽，娃娃，尾巴，书包，看见，乌鸦，时候，朋友，黄牛，秋天。
参加，老师，昨天，男女，觉得，哥哥，云彩，晚上，青蛙，音乐。
叔叔，写诗，国旗，江南，工厂。
这道题目中的词语都是语文书后的会认字范围，多数都出现在课文中，孩子们看到这个词语会读，读准字音就能得满分。
二、读一读课文内容
这道题目考查的是孩子的读文能力，选出4篇经典课文中的经典段落，让孩子来读一读。不仅要读准字音，还要注意语句的通顺性。
课文《大还是小》《项链》《乌鸦喝水》《小蜗牛》中选取。
其他课文有注音，只有小蜗牛这一课是个别字有注音，孩子们练习的时候可以作为重点来练习。
三、背诵古诗
学生抽取一张古诗的题目，进行正确流利，有感情地朗读背诵。
都是语文书中的范围，语文书里有，语文园地中的古诗还会有。
本学期的古诗翻来覆去地背诵，孩子早已背得滚瓜烂熟了。
一年级口语交际我们做朋友预习方法如下：
1、了解交际话题
“我们做朋友”是部编版一年级上册口语交际的话题，旨在让学生通过相互介绍，结识新伙伴，增进彼此的了解和友谊。在预习时，可以通过阅读教材，了解本次交际话题的内容和要求，明确自己的角色和任务。
2、搜集相关信息
为了更好地完成交际任务，可以让学生提前搜集与“我们做朋友”相关的信息，如班级里同学的姓名、年龄、兴趣爱好等。这些信息可以帮助学生更好地了解彼此，为交际做好准备。
3、准备个人介绍
在交际过程中，学生需要向新朋友介绍自己的基本情况，包括姓名、年龄、家庭情况、兴趣爱好等。学生可以在预习时，提前准备好个人介绍，包括自己的姓名、年龄、家庭情况、兴趣爱好等信息，以及一些有趣的个人经历或故事。这样可以在交际时更加自信、流畅地表达自己。
4、模拟交际情境
为了更好地体验交际的过程，学生可以在预习时，模拟交际情境进行角色扮演。可以让学生扮演不同的角色，如新朋友、老朋友等，进行对话和交流。
举例如下：
【教材分析】
部编本一年级上册语文教科书一共安排了《你说我做》《我们做朋友》《用多大的声音》以及《小兔运南瓜》四个口语交际活动，每次活动的话题都承载着相应的能力发展目标，由倾听表达到应对，从交际习惯到交际能力，循序渐进，彼此关联，共同形成纵向的能力发展线索。
《用多大的声音》是第三次口语交际，在说的要求上有了进一步的提升。有时候要大声说，有时候要小声说，让学生明白要根据场合控制音量，对初步的场合意识的具体化进行引导和培养。教材以问题的形式引发学生思考，到底什么时候该大声说话，什么时候该小声说话，并通过三个具有代表性的场景图，引导学生具体感知所处的场合不同，说话的音量也要不同，让学生明确说话的音量要依场合而定。
【学情分析】
通过前两次的口语交际活动，学生已初步了解了一些交际习惯和礼仪，比如注意倾听、大胆说话；说话时眼睛看着对方，把话说清楚。但是在日常的校园生活观察中发现，还是有些学生依然未养成相应的习惯，比如，眼睛不敢看对方，这是不自信的表现；说着说着，就忘了看着对方；或者一开始就需要提醒……因此，学生交际能力和说话礼仪需要继续强化。
根据不同的场合和谈话对象，学会控制自己的音量，对于一年级的学生来说需要引导示范，让学生明白在不同的场合用合适的音量和他人交谈，也是一种社交礼仪和必备的交往能力。
以上就是一年级口语交际我们做朋友的全部内容，下面是一年级口语交际《我们做朋友》教案，欢迎参考。 教学目标： 1、激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。 2、学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。 3、。
