二年级数学秋游？2.经历探索连减计算方法的过程，掌握笔算连减竖式的方法，并能够准确地进行计算。3.感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。重点难点 掌握笔算连减竖式的计算方法。教学过程 一、情景出示。那么，二年级数学秋游？一起来了解一下吧。
因为这一道题如果没人做啊，每条船坐四人做好做满啦，如果每条船坐五人，那么正好与五人这就是四和五的公倍数就是20个人，所以这些人应该就是空一条船，那么就是有。20个人，所以情况下应该就是有五条船。
(1)0.4×2=0.8（时）3.4-0.8=2.6（时）2.6×2=5.2（km）5.2-1.8-1.7-1.1=0.6（km）
【1】解：设C、D间的路程为x
（1.7+1.8+x+1.1）/2+0.4*2=3.4
（4.6+x））/2+0.4*2=3.4
x=0.6c、d=0.6 【2】0.8*2+2x=3x1.6+2x=3x x=1.6 最快用了1.6小时
方法一：x/(75-10)-x/75=8 x=3900米
方法二：（75-10）*8/10=52分
52*75=3900
作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的四年级数学《秋游》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
四年级数学《秋游》教案1
【教学目标】
1、知识与技能
会笔算三位数除以两位数（调商）、商一位数的除法。
2、过程与方法
通过学生自主探索、小组交流笔算三位数除以两位数调商的方法。
3、情感态度与价值观
积极参与数学学习活动，在试商、调商的过程中感受数学学习的挑战性和乐趣。
【教学重点】
引导学生掌握试商的方法。
【教学难点】
提高正确试商的准确率。
【教学过程】
（一）观图激趣、设疑导入
师：同学们你们喜欢去郊游吗今天老师带领同学们一起去秋游好吗？我们一起来看大屏幕，了解一下每班人数：
通过这张图片你能发现了哪些数学信息？能提出什么问题？
学生交流，然后汇报提出的问题：
（1）三年级学生都坐小客车，需要几辆车？
（2）四年级学生都坐大客车，需要几辆？
（二）探究新知
1、探索“四舍法”试商
（1）解决第一个问题：三年级学生都坐小客车，需要几辆车？
师：小组合作完成，看哪个小组完成得又对又快。
篇一：2015新北师大数学二年级上《秋游》教案及反思
秋游
教学目标
1.能从具体的情境中获取信息，发现问题。
2.经历探索连减计算方法的过程，掌握笔算连减竖式的方法，并能够准确地进行计算。
3.感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。
重点难点
掌握笔算连减竖式的计算方法。
教学过程
一、情景出示。
秋天到了，瞧，这些同学们来到了他们学校附近的老虎滩海洋公园。他们马上要乘船到海上游览一圈了。
（一）观图，获取信息。
说一说从图中你知道了哪些数学信息？
生观图，获取信息。
汇报：1.船上可以坐90人。2.有两队学生，一队有45人，一队有25人。
（二）出示并解决问题1。
两队都上船后，船上还有多少个空座位？（请您帮工作人员算一算，这样才能知道还可以上多少游客。）
二、问题研究。
1.生读问题，独立思考。
2.小组内讨论解决问题的方法，可以在练习本上边列式边说明。
3.学生汇报
思路一：
（1）方法分析：要求船上有多少个空座位，可以用可乘人数依次减去两队的人数，列式为90-45-25.
（2）探究90-45-25的计算方法。
二生黑板上列竖式计算，其他学生练习本上试算。
借板演题统一订正：
生1：
.
9045
—45 —25
4520
生2：
.
90
—45
45
—25
20
思路二：
（1）方法分析：
求船上有多少个空座位，可以先求出两队的总人数，再用可乘人数减去两队的总人数，就是船上还有多少空座位。
以上就是二年级数学秋游的全部内容，因为这一道题如果没人做啊，每条船坐四人做好做满啦，如果每条船坐五人，那么正好与五人这就是四和五的公倍数就是20个人，所以这些人应该就是空一条船，那么就是有。20个人，所以情况下应该就是有五条船。
