中小学一级教师职称评定条件？1.具备硕士学位，在县以上学校二级教师岗位任教2年以上，在县及县以下二级教师岗位任教1年以上;2.大学本科毕业学历，在二级教师岗位任教4年以上;3.大学专科毕业学历，那么，中小学一级教师职称评定条件？一起来了解一下吧。
条件：具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上。
或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。
破格申报中学高级教师职务任职资格，必须具备下列条件之二：
1、教学效果好，教育质量高，得到县（市）级以上同行的公认，并获得一次一等奖或两次二等奖。
2、承担县级以上教育行政部门、教育部门领导的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课三次以上，并获得好评。
3、受到市(厅)级以上教育行政部门表彰。
4、结合教学实际，积极从事教育教学研究工作，公开发表不少于三篇有价值的教育教学研究文章，或在素质教育方面取得显著成绩，在省级交流或推广，或因教学成绩特别突出，受到省级以上教育行政部门表彰。
中一职称评定必须具备的条件如下：
（一）博士研究生毕业并获博士学位。
（二）研究生毕业并获硕士学位，从事中小学教育教学工作3年以上；或者研究生毕业并获硕士学位，取得二级教师职称并聘任二级教师2年以上。
（三）具备大学本科学历或取得硕士学位，取得二级教师职称并聘任二级教师4年以上。
（四）具备大学专科学历，在幼儿园、小学、初中任教取得二级教师职称并聘任二级教师4年以上。
（五）具备中等师范学历，在幼儿园、小学任教，取得二级教师职称并聘任二级教师5年以上。
一级教师对教师能力水平的考核是非常注重的，需要教师在自己的工作岗位上做出一些突出的教研成果和业绩才行，对于这些内容的积累，越早开始越好，毕竟教学成果或者教研成果不是临阵磨枪能实现的，需要日积月累的积累。
教师职称晋升竞争也是非常激烈的，教师如果想顺利实现个人发展，就必须要在工作岗位上踏踏实实做好本职工作，还要注重能力的提升和业绩的积累。
评小学一级教师职称需要条件如下：
1、具备硕士学位：或具备学士学位或大学本科毕业学历，见习1年期满并考核合格，具备大学专科毕业学历，并在小学或初中受聘三级教师岗位满2年；具备中等。
2、比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果较好。提供1篇教育教学工作心得体会。
3、掌握教育学、心理学和教学法的基础知识，具有所教学科必备的专业知识，能够掌握所教学科的课程标准、教材，正确传授知识和技能，能够应用信息技术等教...掌握教育教学研究基本方法，积极开展教育教学研究和创新实践。
不能申报或延期申报条件
1、违反《中小学教师职业道德规范》受到处理或年度考核不确定等次、不合格等次的，当年不得申报且任期顺延。
2、受到行政处分未满处分期的，不能申报。
3、在申报过程中弄虚作假、徇私舞弊或挟私报复的，2年内不得申报。
教研员级别
教研员作为学科教学中坚骨干分子，指导任课教师任课，也是学科教研当然带头人物，是将课程目标落到课堂教学中的重要关键人物。
中小学一级教师职称评定条件是：
1、硕士学位获得者，获得硕士学位后从事中学教学工作为2年以上，或获得硕士学位前后从事中学教学工作累计3年以上；
2、研究生班毕业或获得双学士学位，取得助理级资格后，从事中学教学工作的年限2年以上，未取得助理级资格的，从事本业中学教学工作4年以上。
教师的工作职责：
1、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；
2、贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；
3、对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；
4、关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；
5、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
一级教师职称的评审资格条件有哪些？教师职称级别设置有正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应，一级教师相当于中级职称，中级职称在各行各业中的评审难度都不算大，一级教师评审难度在教师职称中也是难度适中的级别，教师朋友大可不必太过担心，不论是年限还是教学成果要求都不算太高，还是比较容易达标的
以上就是中小学一级教师职称评定条件的全部内容，中小学一级教师职称评定条件是：1、硕士学位获得者，获得硕士学位后从事中学教学工作为2年以上，或获得硕士学位前后从事中学教学工作累计3年以上；2、研究生班毕业或获得双学士学位，取得助理级资格后。
