苏教版三年级下数学书？【答案】： 1、13-13=1（时）17-15=2（时）1+2=3（时）2、略 3、下午5时是17时。17-9=8（时）4、播音13事结束。5、10小时 6、（1）1小时32分钟 （2）2分钟 （知道略）7、那么，苏教版三年级下数学书？一起来了解一下吧。
我来教教你
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先拿最高位（3）与除数相除（7），如果不够除，最高位和第二位并列想除（32），与除数相除（7），如果能整除，就再除下一位。32除7等以4，余4，画一横，再把余数（4）写在横线下，注意与上面的第二个数（8）对族散齐，再把第三个数（0）写在8的旁边，相除。40除以除数（7）等于5，余2，郑孙如果能整除，就再除下一位。在画一横，把余数（5）写在横线下，注意与上面的数（5）对齐，把第四个数（6）写在5的旁边，56除以7等于8，正好除完喊穗链。等于458。如果还有余数，就在余数后补0，在得数上点小数点，继续除。所以3206除以7等于428。
苏教版含慎三年级数学书大约180~240g，平均一两本儿书有一斤重，一本16开300页左野物右的书大约在180g~240g之间颂老液。
【 #三年级#导语】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点闹腊唤，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。以下是整理的苏教版小学三年级下册《认识千米》教学设计及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】苏教版小学三年级下册《认识千米》教学设计
教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》三年级下册第20～21页例1及想想做做1～5。
教学构想：
例题首先呈现了三幅涉及长度单位“千米”的图片，引导学生初步感受千米在日常生活中的应用，进而产生认识千米的心理需求。在此基础上，向学生介绍千米。这里的介绍包含了三个要点：第一，千米是一个长度单位，而且是一个较大的长度单位；第二，指明了它的应用范围，作为一个较大的长度单位，千米通常被用来计量路程或测量铁路、公路、河流的长度；第三，千米的不同名称及字母表示方法。初步了液凯解上述内容后，再引导学生思考“1千米有多长局做”这个核心问题，联系他们的具体感受，进一步明确：10个100米是1000米，就是1千米。即：1千米=1000米。这样教学，有利于学生充分利用已有的知识和日常生活经验，在掌握千米基本含义的同时，初步形成对1千米实际长度的体验。
【 #课件#导语】数学课件对大家学好课本上的知识有很大的帮助，能够让我们掌握所学的重点内容，这样大家在学习的时候就能做有目的性了，下面是整理分享的苏教版小学三年级下册数学课件：《商中间末尾有0的除法》，欢迎阅读与借鉴。
【 篇一 】
教学要求：
1.知道“0除以任何不是0的数都得0”。
2.探索并掌握被除数中间、末尾有0，商中间或末尾也商0的计算方法，掌握竖式的简便写法，能正确地进行计算。
3.培养学生认真计算，仔细检查的良好学习习惯。
4.经历与他人交流各自想法的过程，逐步学会与他人合作。
教学重点：
1.知道“0除以任何不是0的数都是0”。
2.掌握商中间或末尾有0的除法的计算方法。
教学难点：
理解商0的算理和竖式简便写法的书写格式。
教学准备：
猪八戒吃西瓜的课件
教学过程：
一、创设情境，引出问题。
出示课件，教师围绕学生感兴趣的《西游记》中的唐僧师徒展开情节，讲“猪八戒吃西瓜”的有趣故事，在故事中出现数学问题：
1．4个西瓜，师徒4人，平均每人吃几个？
2．当猪八戒把西瓜全吃光了，其他三人还能分到西瓜吗？三个人一个西瓜也分不到怎样用算式表示？（0÷3）
二、列举实例，获得结论。
【答案】： 1、13-13=1（时）
17-15=2（时）
1+2=3（时）
2、略
3、下午5时是余缓并17时。
17-9=8（时）
4、播音13事结束。
5、10小时
6、（1）1小时32分钟
（2）竖迹2分钟 （知道略）哪绝
7、11-8=3（时）
102÷3=34（千克）
8、下午2时是14时。
14-9=5（时）
80×5=400（千米）
以上就是苏教版三年级下数学书的全部内容，先拿最高位（3）与除数相除（7），如果不够除，最高位和第二位并列想除（32），与除数相除（7），如果能整除，就再除下一位。32除7等以4，余4，画一横，再把余数（4）写在横线下。
