小学语文说课视频？人教版小学语文四年级下册《桂林山水》说课稿启慧编辑浙江省青田县城东小学 叶如丽【说教材】1．教材简析《桂林山水》是省编义务教育六年制小学语文第八册第一单元中的第2课。课文描绘了桂林山水的旖旎风光，赞美了祖国的锦绣河山．表达了作者热爱祖国的思想感情。课文按先总说、后分述、再综合的顺序分为4个自然段。那么，小学语文说课视频？一起来了解一下吧。
《飞向蓝天的恐龙》是人教版小学语文四年级上册的一篇精读课文。课文按“陈述现象—展示发现—希冀将来”的文路，揭示了科学家在古生物研究方面的重大发现，同时，向学生开启了一扇探索古生物的科学之门。文章脉络清晰，文质兼美，和单元课文《呼风唤雨的世纪》、《电脑住宅》、《飞船上的特殊乘客》等科普类课文联系紧密，主题突出，并与第七组学习专题“立志成长”互为呼应，传递科技的神奇，歌颂人类的智慧，激发学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。
新课程倡导简简单单教语文，扎扎实实学语文；倡导以自主、合作、探究的学习方式，进行开放的、有活力的学习。
根据课标要求，结合教材特点，兼顾学生学情，我确定了“读文识字学词、品文积累语言、赏文提高认知”的教学目标，围绕“恐龙飞向蓝天”这条主线，走“谈话导趣——析字导学——品句导读——归纳导思”的教学思路。力求在阅读的同时，淡化训练的痕迹，达到春雨潜入夜，润物细无声的境界。具体的教学过程是：
一、谈话导趣，悄然走进文本
完美的阅读课堂绝非“江船火独明”式的“教师一言堂”。她应该是：师生根据知识情感和生活阅历对作品进行理解的过程。如何真正引导学生自主地进入文本，感受文字，进而推开一扇窗，品读文本，感悟文理，看到更美的风景，是我们重点探索的课题。
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《雪孩子》说课稿
一、说教材
教材分析《雪孩子》是人教版小学语文实验教材第一册第19课，是一篇动人的童话故事。课文以连环画形式呈现，生动展现了雪孩子善良的心灵。本篇是首次出现不注拼音的课文，对教学是一种挑战，同时也为学生提供了尝试自主阅读的机会，有助于激发学习兴趣，培养学生借助图画阅读的能力。
教学目标知识与能力：
会认10 - 11个字，会写3 - 7个字，学习偏旁“子”字旁，了解“从”的字理。
正确流利朗读课文，培养语言表达能力、想象力、思维能力及表演能力。
过程与方法：综合运用多种教学手段，如情景教学法、多媒体辅助教学、指导观察法等，帮助学生理解课文内容，了解雪和云之间的变化过程。
情感态度与价值观：感受雪地、云朵的美丽，体会雪孩子奉献自己、救助别人的美好心灵，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。
教学重难点重点：识字、写字和朗读课文。识字教学是低年级语文教学的重要内容，通过多种方式让学生掌握生字，为阅读和写作打下基础。
难点：
借助图画进行阅读，对于首次接触不注拼音课文的学生来说，有一定的难度。
《赵州桥》说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我说课的内容是义务教育新课程标准实验教科书语文三年级上册第五单元的《赵州桥》。下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学程序这几个方面展开说课。
一、教材分析
《赵州桥》是一篇说明文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。课文开头先交代赵州桥的所在地、设计人及建桥时间，然后重点介绍赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，最后讲作者由衷的赞美。全文层次清晰、重点突出，通过对赵州桥设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。
二、教学目标
认知目标：让学生了解赵州桥的建造特点。
技能目标：学习围绕一个意思写一段话。
情感目标：了解我国劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
三、教学重、难点
教学重点：理解赵州桥雄伟、坚固、美观的建筑特点，体会作者的表达方法。
教学难点：理解赵州桥设计上的特点及其好处。
四、说教法、学法
教法“以读代讲”法：重视培养学生的朗读能力，这是帮助学生理解课文的重要手段。
四下说课稿
《忆江南》
一、说教材
《忆江南》是唐代诗人白居易的绝唱之笔。作者以如画之笔描绘出一幅江南春景图，在人们记忆中留下难忘的印象。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，唤起人们对江南绚丽春色的向往，反问句“能不忆江南”收束全诗，更真切有力地表达了对江南的眷恋之情。同时，“词”这种体裁在湘教版小学三年级语文教材中是首次出现，选编这首词，意在使学生对词这种体裁有一个简单的了解，初步感受词的语言美、韵律美，开拓学生的视野，感觉中国经典诗词的无限魅力。
二、说设计思路
中国是一个诗的国度，历经千百年而传诵至今的古诗词是我国文学艺术中的灿烂奇葩，是民族文化的重要载体。然而在古诗词的教学中，不少教师包括我自己都曾切身体会到：教师激情有余，学生悟性不足；教师情有独钟，学生却无动于衷。原因何在？往往由于教师在教学上的情感灌输，造成学生的情感距离，未体现经典诗词教学的特点和规律。因此，本堂课的教学重在体现语文新课标中“以读为本”的理念，使学生走进文本、亲近文字；倡导“自主、合作、探究”的学习方式；渗透古诗词教学“诗中有画、诗中有情、诗中有诗”的共性规律，使学生学会品读语言、诵读情感、美读意境，让学生在语言的感悟和情感的熏陶中，提高欣赏古诗词的品味和审美情趣，力求营造一种“简约而不简单，随意却不随便”的和谐语文课堂。
以上就是小学语文说课视频的全部内容，《雪孩子》说课稿一、说教材教材分析《雪孩子》是人教版小学语文实验教材第一册第19课，是一篇动人的童话故事。课文以连环画形式呈现，生动展现了雪孩子善良的心灵。本篇是首次出现不注拼音的课文，对教学是一种挑战，同时也为学生提供了尝试自主阅读的机会，有助于激发学习兴趣，培养学生借助图画阅读的能力。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
