二年级课文一封信教案？1、请孩子们汇报课文讲的是一件什么事?(课文讲了露西要给爸爸写一封信,开始露西给爸爸报告家里的坏消息,后来在妈妈的提醒下,他向爸爸报告了妈妈的好消息。)2、找一找,看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信?哪些自然段写的是露西给爸爸写的第二封信?3、自由读读露西两封信的内容,体会一下两封信给你带来的感觉。四、那么，二年级课文一封信教案？一起来了解一下吧。
【 #二年级#导语】《一封奇怪的信》，课文讲述了作者亲眼目睹并帮助一个五岁半的小姑娘为西北地区邮寄槐树籽的事，赞扬了小姑娘关心国家大事、关心西北绿化的美好品质。整篇课文情节简单明了，语言朴实无华，饱含深情。以下是 考 网整理的小学二年级语文《一封奇怪的信》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学二年级语文《一封奇怪的信》原文
我刚把信塞进邮筒，觉得有人拽我的衣襟。低头一看，原来是一个小姑娘。她举着一封信，秋风吹得她直流鼻涕。“叔叔，请您帮我把信放进去，我够不着。”
这真是一封奇怪的信，沉甸甸的，信封上贴着一张邮票，可是却一个字也没写。
“你几岁啦？”
“五岁半。”
“这里边装的什么呀？”
“槐树籽！”她骄傲地回答。
“槐树籽？”我不解地问。
“您不知道？”她惊奇地瞪大了眼睛，“广播里说，全国都要支援西北种草种树。这槐树籽是我和小明一起拣的。我俩商量好了，这件事谁也不告诉！”
我掏出钢笔，在信封上工工整地写上：“甘肃省人民政府收，石家庄儿童寄。”
我抱起她，说“你亲自把信放进去吧！”
【篇二】小学二年级语文《一封奇怪的信》教案
教学目的：1、认识“姑、娘”等14个生字，会写“信、呀、怪”等8个字及以下词语：姑娘、种树、奇怪、举着。
【 #二年级#导语】课文《读信与写信》通过父亲与读二年级的儿子之间的一次书信往来，真实地展现了儿子东东的生活状态，与学生的实际非常切合，也表现了父子之间的亲密关系，温馨的家庭气氛也随之荡漾开来。以下是整理的小学二年级语文《读信与写信》原文及教案相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学二年级语文《读信与写信》原文
这几天，东东的爸爸特别忙。早晨，东东还在梦里，爸爸已经上班去了。晚上，东东睡着了，爸爸才回家。一天早晨，小闹钟响了，东东去摁闹铃开关时，忽然看见小闹钟下压着一个蓝色的信封，信封上写着：东东收。东东小心地拆开信，只见信笺上写着："亲爱的儿子，爸爸知道你已经会念很多字了，所以想用写信的方法和你说话……"
东东把信翻来覆去地读了好几遍，高兴地笑了。他想：爸爸给我写信，我应该给他回信哪！
晚上，爸爸回到家，看见电脑台上放着一封信，上面写着：爸爸收。信封的角上还贴着一张卡通黏纸。爸爸赶紧拆开信，看见信笺上用铅笔工工整整地写着一个个方块字，有些地方还有拼音和图画呢。
在以后的日子里，父子两每天都忙着读信、写信，他们觉得这是一天中最快乐的事。
【篇二】小学二年级语文《读信与写信》教案
一、教学目标：1、认识文中的9个生字，积累7个词语。
新的一个学期到了，在这个学期里老师会带领同学们一起来学校更多的新知识，那么一个出色的教师肯定也会需要一份出色的教案设计，以下是我为您整理小学语文二年级上册第六课《一封信》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。
教学目标:
1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。
2、理解课文内容,对比露西的前后两封信,想想你更喜欢哪封信呢?学会语言的运用技巧。
3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
过程与方法:
1、充分发挥学生学习的主体性,开展小组讨论,理解、感悟课文。
2、运用已有的识字方法识字。
情感、态度与价值观:
1、使学生懂得在困苦中寻找乐趣,懂得在亲人面前要报喜不报忧,以免亲人担忧的道理。
2、懂得凡事都往好处想,这样生活才能过得更美好。
教学重点:
引导学生多种方法识字,规范书写生字,有感情地朗读课文。
教学难点
1、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。
2、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。
教学过程:
第1课时
一、谈话激趣导入。
1、师:孩子们写过信吗?在写信的时候,你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情?
2、揭示课题:一封信。
二、初读课文,识写生字。
1、根据自读提示,学生自读课文。
身为一名人民老师，教学是我们的任务之一，写教学反思能总结我们的教学经验，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是我整理的一封信教学反思（精选5篇），希望能够帮助到大家。
一封信教学反思1
这篇课文，对于此年龄段的学生来说，存在相当难度。再加上篇幅较长，而且改编自外国文章，语言风格和叙事结构不同于母语课文，给教和学都增加了不少难度。
课文主要讲了两封信的故事。我让孩子们仔细读课文，可以在找到的句段旁写上批语，做上记号；同座的两位同学读完了，互相议一议，看看自己找的理由是否正确。让孩子们初步了解圈点批注的读书方法。同时鼓励孩子们只要用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听就会有收获。还让同学们在第二封信中采用了分角色朗读，一人读妈妈想说给爸爸的话，一人读露西想说的话，这样孩子们就能深入文本，体会当时的情境，把露西当时写信的心情表达的更准确。最后，在出示阅读《信》这首诗时，孩子们从读中感悟可以给小鸟写信，可以给花儿写信，可以给云、树写，当然也可以自己给自己写信。从而告诉孩子们在生活中要用自己的眼睛看，脑筋想，用心去体会，创作与大家不一样的东西既是最好的也是最独特的，更是最有价值和个性的。
不足之处：课堂设计内容过多，不利于学生吸收；缺少“读”，孩子读得少；在课堂上没能教孩子书写。
《一封信》这篇课文以生动有趣的儿童故事形式，讲述了露西在妈妈指导下给在国外的爸爸写信的事，通过这个故事传达出妈妈的教育智慧。全文篇幅较长，旨在让学生在阅读中识字，理解信的内容，感受故事中浓厚的亲情。
教学目标设定为：
1、准确识读16个生字，熟练掌握10个生字的书写。
2、能流畅、连贯地朗读课文。
3、借助不同的提示语和标点符号，读出不同语气。
教学重点在于区分前后两封信在朗读时的语气和语调。本次课程设计为一课时。
课堂实施中，首先引导学生扫清字词障碍，采用多种方式帮助学生记忆生字，但识字方法较为单一。在读通课文后，明确露西共写了两次信，并指导学生如何有效提取信息，提高准确性。
课堂中适时运用游戏，提升学生注意力，培养小老师角色，注重积极性的培养。然而，仍需改进。例如，写字环节缺乏范写指导，评价机制也不够完善。学生的学习习惯还需进一步改善。
未来教学应重点改进上述问题，持续优化教学方法，提升学生的学习效果。
以上就是二年级课文一封信教案的全部内容，《一封信》这篇课文以生动有趣的儿童故事形式，讲述了露西在妈妈指导下给在国外的爸爸写信的事，通过这个故事传达出妈妈的教育智慧。全文篇幅较长，旨在让学生在阅读中识字，理解信的内容，感受故事中浓厚的亲情。教学目标设定为：1、准确识读16个生字，熟练掌握10个生字的书写。2、能流畅、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
