一年级上册拼音？部编版一年级语文上册汉语拼音5《g k h》图文讲解+知识要点一、发音 g：发音时，舌根抬起，抵住软腭，然后突然打开，吐出微弱的气流。k：发音时，舌根抬起，抵住软腭，冲出的气流比较强。h：发音时，舌根靠近软腭，形成狭缝，气流从狭缝中摩擦而出。二、拼读注意点 两拼音节：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。那么，一年级上册拼音？一起来了解一下吧。
部编版一年级上册汉语拼音8《zh ch sh r》图文讲解+知识要点
一、发音要点
zh：翘舌音，翘起舌尖，抵住硬腭的前部，然后稍稍放松，让气流从窄缝中挤出来，声带不颤动。
ch：翘舌音，发音与zh大体相同，只是吐出的气流较强。
sh：翘舌音，发音时，舌尖翘起，靠近硬腭前部，留一道窄缝，让气从当中挤出来，声带不颤动。
r：翘舌音，发音与sh大体相同，只是发音时声带要颤动。
二、整体认读音节
zhi、chi、shi、ri是整体认读音节，要整体识记，不可拼读。它们可以直接给汉字注音。
三、拼读注意点
zh、ch、sh、r是声母，发音轻短要记住。
zhi、chi、shi、ri是音节，发音又长又响亮。
四、书写规范
zh：占上中格，先写z（占满中格），再写h（占上中格），两个字母部分开，三笔写成。
部编版一年级语文上册汉语拼音5《g k h》的图文讲解及知识要点如下：
一、发音艺术g音：舌尖轻轻抬起，抵住软腭，瞬间释放出微弱的气流。 k音：舌根抬起，冲击软腭，释放的力量更为迅猛。 h音：舌根靠近软腭，形成狭缝，气流在缝隙中摩擦而过，留下清脆回音。
二、拼音秘籍 两拼音节：前一个音节轻快，后一个音节饱满，快速融合。 三拼音节：g轻盈，u快速过渡，a响亮，形成和谐交响乐。
三、书写秘诀g字：先写左半圆，再画竖左弯，两笔完成。 k字：占上中格，一竖穿过第二线，再斜行写出，两笔完成。 h字：从竖线开始，过第二线后左弯竖占据中格，一笔不差，两笔成就。
四、课堂互动 同步练习包括句子练习和发音练习。 鼓励孩子们自由发挥，尝试拼写新词汇。
这些要点涵盖了《g k h》这一课的发音技巧、拼音组合、书写规范以及课堂互动练习，旨在帮助一年级学生更好地掌握汉语拼音知识。
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知识点
发音：
ang：发音时，先发ɑ，接着舌根高抬，抵住软腭，气流从鼻腔出来。
eng ：发音时，先发e，紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来。
ing ：发音时，先发i，然后舌尖向下，舌头后缩，舌根抬起并抵住软腭，气流从鼻腔出来。
ong：发音时，先发o，紧接着舌头后缩，舌根向软腭靠拢，气流从鼻腔出来。
读音节：
ying: 发音与ing相似，气流从鼻腔出来，读音要稍长、响亮。
书写：
ang：在中下格书写，先写ɑn，占满中格，再写g，占中下格，共六笔。
eng ：在中下格书写，先写en，占满中格，再写g，占中下格，共五笔。
ing ：在上中下格书写，先写in，占上中格，再写g，占中下格，共六笔。
ong：在中下格书写，先写on，占满中格，再写g，占中下格，共五笔。
图文解读：
同步练习
基础题
我能写四声：ang、eng、ing、ong
我会连线：niú-牛、cǎo-草、shànɡ-上、zhōnɡ-中、yáng-羊、fēnɡ-风
我会念儿歌：放羊娃，喜洋洋；挥动羊鞭去放羊；青青草，满山岗；羊儿吃得肥又壮。
综合题
把词语的序号写在括号里：huáng sè（3）、cháng chéng（6）、qīng tíng（1）
提高题
写出组合后的拼音，并任写一个你认识的字：yang（杨）、shàng（上）、fēng（风）、ding（丁）
给下列拼音组词：英雄、老鹰、欢迎、萤火虫、电影、影子、软硬、答应
猜谜语并简单画出来：（1）彩虹、（2）月亮
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一年级上册语文拼音分辨声母和韵母的方法主要有以下几点：
熟记声母表和韵母表：
声母表包括：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。
韵母表则较为复杂，包括单韵母、复韵母以及特殊韵母。
熟记这两张表是区分声母与韵母的基础。
理解声母和韵母在发音过程中的位置和功能：
声母：位于词的开头，通常负责提供起始的音。发音时，口腔、鼻腔和喉腔的状态在声母发音的开始阶段就已经形成，并持续至整个声母发音结束。
韵母：位于词的后半段，负责提供主要的音。韵母发音时，元音音素清晰响亮，辅音音素轻短模糊，甚至只留一点痕迹。
通过反复练习巩固对声母和韵母的区分：
可以尝试将声母和韵母分开发音，感受它们在发音过程中的不同。
再将声母和韵母组合成词语进行发音练习，这样有助于加深理解和记忆。
耐心和持续练习：
记忆声母表与韵母表需要时间和耐心。
通过不断练习，逐渐熟悉它们的发音和组合，就能熟练掌握拼音的使用。
综上所述，通过熟记声母表和韵母表、理解声母和韵母在发音过程中的位置和功能、反复练习以及保持耐心和持续练习，一年级上册的学生就能有效分辨声母和韵母。
部编版一年级上册汉语拼音7《z c s》图文解读、知识点、课文朗读
一、图文解读
本课通过小女孩写字、小刺猬刺果子和小蚕吐丝三幅图画，引出声母z、c、s的学习。图中，小女孩在黑板上写的字母“z”就是声母z的形状，小刺猬的形状就像声母c，蚕宝宝吐出的丝的形状就像声母s。这些生动的插图不仅激发了学生的学习兴趣，还帮助他们更好地记忆和发音。
二、知识点
1. 发音
z：舌尖向前平伸，抵住上齿背，憋住气，然后舌尖稍稍离开，形成狭缝，让气流从中挤出来，声带不颤动。
c：发音方法跟z大体相同，只是吐出的气流较强。
s：舌尖向前平伸，靠近上齿背，形成一条狭缝，让气流从中挤出来，声带不颤动。
z、c、s都是舌尖平伸发音，因而也叫平舌音。
2. 读音节
zi：发音和z大体相同，但要读得稍长、响亮些。
ci：发音和c大体相同，但要读得稍长、响亮些。
以上就是一年级上册拼音的全部内容，部编版一年级语文上册汉语拼音1《a o e》的图文解读、知识点及课文朗读相关说明如下：一、图文解读 发音图示：ɑ：图示嘴巴大张，舌头降至最低，舌面中间微隆起，帮助理解其发音方式。o：图示嘴唇收拢成圆形，舌头略后缩，舌面后部突出，形象展现发音状态。e：图示嘴角微微张开，形成扁平状，舌头后撤，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
