五年级数学思维拓展题？A是11。解题过程如下：设立变量：设B为X，根据题目条件“A缩小10分之1就与B相等”，则A可以表示为10X。建立方程：根据题目条件“AB两数的和是12.1”，可以列出方程：X + 10X = 12.1。解方程：将方程中的X项合并，得到：11X = 12.1。将方程两边同时除以11，得到：X = 12.1 ÷ 11 = 1.1。求解A：根据A的表达式10X，那么，五年级数学思维拓展题？一起来了解一下吧。
A是11。
解题过程如下：
设立变量：
设B为X，根据题目条件“A缩小10分之1就与B相等”，则A可以表示为10X。
建立方程：
根据题目条件“AB两数的和是12.1”，可以列出方程：X + 10X = 12.1。
解方程：
将方程中的X项合并，得到：11X = 12.1。
将方程两边同时除以11，得到：X = 12.1 ÷ 11 = 1.1。
求解A：
根据A的表达式10X，代入X=1.1，得到：A = 10 × 1.1 = 11。
因此，A的值为11。
四年级数学思维拓展训练题
拍卖行卖出了两件艺术品。第一件的拍卖价格比第二件的3倍多3万元，第二件的价钱比第一件的3倍少73万元。设第一件艺术品的价格为x万元，第二件艺术品的价格为y万元。根据题意可得方程组：x = 3y + 3万；y = 3x - 73万。解方程组得x = 77万，y = 22万。所以，这两件艺术品一共卖了（77 + 22）万 = 99万元。
五年级数学思维拓展训练题
某三个数的平均数是2，如果把其中一个数改为4，平均数就变成了3。设这三个数分别为a、b、c。根据题意可得方程：(a + b + c) / 3 = 2；(a + b + c - a) / 3 = 3。解得原三个数的和为a + b + c = 6。因为其中一个数从原来的x变成了4，所以x + 4 = 3 * 3，解得x = 5。故被改的数原来是5。
六年级数学思维拓展训练题
修一条水渠，甲队单独修需要20天，乙队需要30天。甲队工作效率降低到原来的五分之四，乙队工作效率只有原来的十分之九。若要求两队合作的天数尽可能少，应将两队合作的时间最大化。设两队合作完成水渠需要x天，那么甲队完成的工作量为（4/5） * (1/20) * x，乙队完成的工作量为（9/10） * (1/30) * x。
解 设B为X，A为10X。
X+10X=12.1
11X=12.1
11X除以11=12.1除以11
X=1.1
B=1.1
1.1乘10=11
A=11
A是11。
求采纳。
下面是答案：（如果需要具体解答步骤，可以Q我，号码：809976777）
1、64平方厘米
2、9
3、960
4、十八又二分之一
5、8994
6、1.25
确实，把一根绳子剪成六段需要五次切割，每次花费两分钟，因此总共需要十分钟。同样的逻辑，剪成三段只需要两次切割，即4分钟。将4分钟转换成分数形式，就是4/10，化简后为2/5。
更具体地说，剪绳子的次数总是比段数少一。例如，要得到n段绳子，就需要n-1次切割。每次切割花费固定的时间，比如2分钟。因此，剪成六段需要五次切割，总共花费10分钟。同样，剪成三段只需两次切割，每次2分钟，总共4分钟。4分钟转换为分数，即4/10，化简后为2/5。
进一步思考，如果每次切割时间不是固定的2分钟，而是t分钟，那么剪成n段的时间就是(n-1)t分钟。在这个例子中，t=2分钟，n分别为6和3。剪成6段的时间是5t=10分钟，剪成3段的时间是2t=4分钟。4分钟转换为分数，即4/10，化简后为2/5。
从这个例子可以看到，数学问题的解决方法往往依赖于一些基本的数学概念和逻辑推理。例如，理解切割次数与段数的关系，以及如何将时间转换为分数形式。通过这类问题的练习，可以提高逻辑思维能力和对数学概念的理解。
此外，这样的问题也可以帮助我们更好地理解分数的概念。比如，4分钟占总时间10分钟的比例是4/10，化简后为2/5。这不仅展示了分数的简化过程，还展示了分数在现实问题中的应用。
以上就是五年级数学思维拓展题的全部内容，1)设小正方形的边长为x厘米，那么大正方形的边长就为5+x厘米（5+x）^2-x^2=95,解方程得x=7 故大正方形面积=12X12=144，小正方形面积=7*7=49 （x^2表示x的平方，就是x乘以x）方法2：阴影部分面积就是两面积之差95，把他分割为两个长方形和一个正方形，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
