二年级试卷地球清洁工？大猩猩说：“你们都是了不起的地球清洁工，有了你们，地球环境会变得更好、更清洁。从明天起，大家开始做环境保护工作吧！”动物们兴奋地答应了。地球上的清洁工：1. 高山兀鹫：这种大型猛禽以动物尸体、病弱的大型动物、旱獭、啮齿类或家畜为食。它们在空中翱翔，发现动物尸体后降落取食。那么，二年级试卷地球清洁工？一起来了解一下吧。
动物环境保护局要招收一批清洁工。
听到这个消息，很多动物争先恐后跑来报名。
主考官大猩猩问：“请说一说，你们都有些什么本领？”
海鸥第一个发言：“我能把人们乘船时扔到海里的剩菜吃掉。我做海洋清洁工最合适。”
“我呀，生活在淡水河里，”鲫鱼说，“河里的水草、水虫和垃圾是我最爱吃的食物。我做江河里的清洁工最合适。”
乌鸦走上前说：“别看我模样丑，我挺爱吃地上的蝇蛆、地蚕什么的，做地面清洁工最合适。”
“我能吃掉地下的垃圾，再把它们变成肥料，让植物长得更茂盛。”蚯蚓说，“你们看，我做地下清洁工怎么样？”
“嗯，可以，可以。”大猩猩点点头．
这时，一个黑不溜秋的小家伙发言了：“请写上我的名字。”
“你，屎壳郎？”乌鸦瞅了他一眼，“嘿嘿！小不点儿，你也想当清洁工？”
“是啊，我能把牧场上的牛羊粪滚成粪球儿，埋到地底下。我做牧场清洁工不行吗？”屎壳郎理直气壮地说。
“行，当然行！”大猩猩一一记下了它们的名字，对大家说：“你们都是很合格的地球清洁工。有了你们，地球的环境一定会变得更加美好！”
动物环保局再次招募新的清洁工，吸引了许多动物前来报名。主考官大猩猩询问大家有何特长。
螃蟹首先站出来说：“我能吃掉游客留在海滩上的剩菜，防止垃圾污染海洋，我最适合做海洋清洁工。”
接着，啄木鸟说：“在大森林中，我以各种虫子为食，我最适宜担任森林清洁工的角色。”
蚂蚁则自信满满地表示：“我能将人们丢弃的各种垃圾拖到地下，消化掉它们，我还以为没有谁能比我更适合担任地下清洁工呢。”
大猩猩听后点头称许：“你们每个人都有各自的专长，都是合格的地球清洁工。有了你们的共同努力，地球的环境将变得更加美好。”
动物们听了主考官的话，纷纷表示愿意为保护地球环境贡献自己的一份力量，他们满怀信心地投入到各自的清洁工作中，共同维护着地球的清洁。
在清洁过程中，动物们不仅净化了环境，还结下了深厚的友谊，它们相互鼓励、相互帮助，共同守护着这片美丽的土地。
通过这次招工活动，动物们深刻认识到保护环境的重要性，它们相信，在大家的共同努力下，地球的明天将会更加美好。
小学二年级语文《地球的清洁工》教案
一、教学目标
朗读与理解：引导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解动物在保护地球生态环境中的重要作用，认识到动物与人类的紧密联系。
字词学习：确保学生能够正确认读本课的十四个生字，并学会在田字格内书写八个生字，掌握课文中出现的词语。
阅读兴趣：激发学生对课外阅读的兴趣，享受阅读带来的乐趣，积累丰富的知识。
二、教学具准备
准备六种动物的头饰，用于角色扮演活动。
三、教学设计
激发兴趣
提问导入：提问学生知道清洁工是做什么的，引发学生思考。
情境讨论：讨论人类活动对环境的影响，以及动物环保局招收清洁工的背景，激发学生好奇心。
初读感知
自由阅读：学生自由阅读课文，解决生字词问题，初步了解课文大意。
动物环境保护局要招收一批清洁工。听到这个消息，很多动物争先恐后跑来报名。主考官大猩猩问：“请说一说，你们都有些什么本领？”海鸥第一个发言：“我能把人们乘船时扔到海里的剩菜吃掉。我做海洋清洁工最合适。”“我呀，生活在淡水河里，”鲫鱼说，“河里的水草、水虫和垃圾是我最爱吃的食物。
我做江河里的清洁工最合适。”乌鸦走上前说：“别看我模样丑，我挺爱吃地上的蝇蛆、地蚕什么的，做地面清洁工最合适。”“我能吃掉地下的垃圾，再把它们变成肥料，让植物长得更茂盛。”蚯蚓说，“你们看，我做地下清洁工怎么样？”“嗯，可以，可以。”
我做牧场清洁工不行吗？”屎壳郎理直气壮地说。“行，当然行！”大猩猩一一记下了它们的名字，对大家说：“你们都是很合格的地球清洁工。有了你们，地球的环境一定会变得更加美好！”
地球清洁工有蚯蚓、屎壳郎、鲫鱼、海鸥、乌鸦等。
1、蚯蚓
蚯蚓除石头、砖瓦、玻璃、金属、橡胶等之外，其他一切能够腐烂的有机废物和生活垃圾都能被它所消化，并可转化为有机肥料。
据实验，1亿条蚯蚓一天就可以吞食40吨垃圾，如果处理一户普通家庭的垃圾，只要饲养2000条蚯蚓就足够了。蚯蚓可谓是忠实的“环境卫士”。
2、屎壳郎
屎壳郎会把牧场上的羊粪、牛粪滚成粪球，然后再把粪球埋到地下，既清理了地面，又能充分利用肥料。
《地球的清洁工》
地球是宇宙中最美丽的星球之一，也是我们人类共同的家园。然而，随着人类活动的不断增加，地球的环境污染和生态破坏问题日益严重。为了保护地球，我们需要寻找一些特殊的“清洁工”，它们可以帮助我们清理环境中的污染物，并恢复生态平衡。
首先，我们可以从自然界中寻找这些清洁工。许多植物和动物都有独特的生态功能，可以帮助我们净化空气和水源。例如，绿植可以吸收空气中的二氧化碳，释放氧气，改善空气质量。一些鱼类和贝类可以吸收水中的重金属和有机污染物，从而净化水质。此外，一些特殊的微生物也可以将有毒物质转化为无害物质，帮助我们清理环境中的有害物质。
除了自然界中的清洁工，我们还可以利用现代科技手段来开发一些新型的环保产品。例如，我们可以使用太阳能、风能等可再生能源来替代传统的化石燃料，减少二氧化碳等温室气体的排放。同时，我们也可以使用环保材料来制造生活用品，如可降解塑料、绿色纸张等。这些产品在使用过程中不会产生污染物，并且可以在使用寿命结束后自然降解，不会对环境造成污染。
在我们的日常生活中，我们也可以成为地球的清洁工。我们可以通过减少使用化学制品、合理使用水资源、分类投放垃圾等方式来减少环境污染。
以上就是二年级试卷地球清洁工的全部内容，搜集谁还可以做地球清洁工,准备第二次招工,你来带他们报名! 小学二年级语文《地球的清洁工》教案二 教学目标: 1、会认15个生字,写好田字格里的8个生字。 2、了解“环保局 清洁工 招收 垃圾 淡水 合适 合格”等词语的意思。 3、用普通话正确、流利、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
